导读： 哲理故事：让鸟儿自由 哲理故事：让鸟儿自由 这一天，一位先生在穿过城市的时候，路过街道的一角。在这里，他碰到一个小男孩拿着一个鸟笼，...
哲理故事：让鸟儿自由
哲理故事：让鸟儿自由
这一天，一位先生在穿过城市的时候，路过街道的一角。在这里，他碰到一个小男孩拿着一个鸟笼，正在出售里面的小鸟。
他停下了脚步，非常伤感地望着眼前这些没了自由的鸟儿。叽叽喳喳，鸟儿在笼子里叫着，同时使劲地拍打着翅膀，试图逃出来。
他站立片刻后，对男孩说：你的鸟儿卖多少钱？
五十美分一只，先生。男孩急忙回答道。
哦，你弄错了，我问的不是多少钱一只。那先生说，我要全买下来。我问的是你全部卖掉要多少钱？
男孩听后，开心地数起了笼子里鸟的个数，随后算了一下，共需要五美元。 给你钱吧！那先生递过了钱。男孩欢喜地认真数着。对于这个早晨的交易，他简直是太满意了。可是，就在他刚找完零钱的一瞬间，男孩惊呆了，所有鸟儿都飞走了，这个刚买走鸟儿的人，打开了笼子的门。
哦，天哪，为什么要这样做，先生？你可是连一只鸟也没得到啊。他大声惊叫道。
哦，孩子，我告诉你我这样做的原因吧。那先生抚摸着小男孩的头，慈祥地说道，我没有权利得到它们，每一种生命都应该是自由，它们是我们的朋友，所以我们应该给它们自由。
《一只小鸟》拓展阅读教案
一只小鸟（课文同步拓展阅读教案）
朱阳一小 何春玲
一、 激趣导入
猜谜语：有个医生技术高，尖嘴好像手术刀，啄开树皮把病瞧，叼出蛀虫一条条。（啄木鸟）
（因为有了鸟儿，大自然变得更加美好，因为有了鸟儿，生活增添了无限乐趣。那么，我们人类和鸟儿能够和谐相处吗？今天让我们一起走进《一只小鸟》）出示课题《一只小鸟》。
二、 出示学习目标
1、通过阅读六篇拓展文章，体会鸟儿给我们带来的乐趣。
2、品读赏析，懂得只有爱鸟护鸟，我们人类才会得带更好的生存。
3、积累文中的好词佳句，了解一些基本的写作方法。
三、整体感知
1、出示本节课要阅读的篇目《鸟儿是人类的朋友》《麻雀》 《一只小鸟》《还鸟儿自由》
《小狄克和巨人》《小鸟，请原谅我》
2、从中选择一篇自己最感兴趣的读一读，并在班级中谈谈收获。可以是好词佳句，也可以说说自己通过阅读从中了解到什么知识或明白了什么道理……
四、资料介绍
师生齐读《鸟儿是人类的朋友》了解更多关于鸟儿的知识。
五、精读品悟
保护小鸟的故事
保护小鸟的故事
我们小区的环境很漂亮。楼与楼之间到处都能见到绿树和草地。一到黄昏鸟儿们就叽叽喳喳的叫，非常热闹。
一天，我在小区的绿化带里捡到一只幼鸟，它看起来像是从树上的鸟巢里掉出来的。 这是一 只小花鸟，刚出生不久的，它飞不高，所以回不去了。我把它带回家，放在小笼子里，这是以前养小鸭子留下的。我又找来两根小竹棍，插进笼子里，小鸟便站在竹棍上，好像舒服了一点。它很冷，我便在里面铺上绒布，不一会儿便渐渐安静下来。
不过，事情可没那么简单。不论我怎么喂它，用什么喂它，它都不吃。
第二天早上，妈妈把我摇醒说：“快点去看，小鸟的妈妈来了！”我一听就好奇的冲到了客厅，向阳台望去。果然，一只大鸟停在楼旁的芒果树枝上，叫了两三声，那小鸟则拼命地扑打起翅膀来，嘴张得大大的。再看那大鸟，又跳到更近的枝头上，最后竟跳到了阳台上的花枝上来了。鸟儿似乎完完全全知道我们不会去伤害它。昨天我喂小鸟的一小块面包放在花盆里，那大鸟见了就啄，啄下来一小块便送到小鸟嘴里，喂了有十几二十次之后就不喂了，它又叼了一大块面包，向我捡到鸟的位置飞去。哟！关心这边还不忘记那边，让每只小花鸟都能吃到食物？真是一个好妈妈。不过，后面就很少能看到鸟妈妈的身影了。这样一来，小鸟不是就饿死了吗？不会的，取而代之的是一只体型跟鸟妈妈一模一样，不过尾巴底下多一块红斑的鸟爸爸。鸟爸爸守在花枝上，不离半步。就算我们来到阳台上，它也顶多飞到旁边的芒果树上。直到下午3点它才离去。这下小鸟可害怕了，大声叫着“叽-叽- 喳！”过了二十分钟，大鸟回来了，嘴里叼着一只草蛉，得意地站在笼子面前，美美地喂给小鸟吃。
也不知道鸟爸爸飞来飞去了多少次，就这样天黑了，小鸟也被我放进棉花堆里，只露出一个小小的脑袋，睡觉了。鸟爸爸的行为让我感动。它飞来飞去，往返于笼子和鸟巢之间，小笼子并没有阻断父亲对下一代的爱。在身边的动物身上也能体现出人类一般的情怀！更重要的是，鸟儿们已经学会了跟我们人类友好相处。我们永远没有伤害它们的理由了。
大地被夜幕笼罩着，辛劳的鸟爸爸也休息了，我望着窗外，夜色中一棵棵树，一片片草，想:保护环境不只为了我们自己快乐，也是为了那些生命们，它们在一个绿色的环境里，相信也是非常快乐的。所以，我希望未来的人们能更注意环保问题，多种树，让明天的生命更快乐！
早上，我打开笼子，把这小生命放在花盆里，让它跟随爸爸妈妈飞走了。
