导读： 树小鸟喜欢的 小鸟喜欢的树 教学类别：绘画 教学课时：1课时 教学目标： 1 知识与技能：观察树的基本结构，发现线条的美感。用不同形式的...
树小鸟喜欢的
小鸟喜欢的树
教学类别：绘画
教学课时：1课时
教学目标：
1. 知识与技能：观察树的基本结构，发现线条的美感。用不同形式的线条和平涂或渐变的色彩画出树的造型。
2. 过程与方法：采用情景教学法，创设活动情景，讲述故事情节；注重运用观察发现法，引导学生自主观察、自我发现；鼓励自主尝试、小组合作体验表现过程。
3. 情感态度和价值观：
通过画树感受线条带来的乐趣，培养学生爱护小鸟，为小鸟创设美丽家园，丰富学生的情感世界。
教学重点：
描绘出各种形态的树枝。
教学难点：
画面形象的合理组织，表现有趣的故事。
教学渗透：
想象小鸟生活的美丽家园，树立爱护鸟类、植树造林、保护环境的意识。 教学准备：
学具：图画纸、水彩笔、油画棒蜡笔。
教具：多媒体课件、范作、纸、记号笔、彩色水笔、油画棒。 教学过程：
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小树和小鸟
小树和小鸟
从前，在一个大森林里，有一棵大树和一只小鸟，他们是一对好朋友，小鸟天天给大树唱歌，大树天天听着鸟儿唱。
有一年，冬天就要到了，小鸟要到南方过冬去。分别那天，大树难过地对小鸟说：“小鸟，明年春天你一定还来给我唱歌。”小鸟安慰大树说：“大树，别难过了，我一定会回来的。”就这样他们一对好朋友依依不舍地分开了。 自从小鸟飞走以后，大树寂寞极了，它孤独地过了一天又一天．．．．． 终于，第二年的春天来到了，大树换上了新装，急切地盼望小鸟的归来，，它等啊，盼啊，春天马上就要过去了，小鸟却还没有来．
有一天，大树正在黯然伤神的时候，忽然听到有人喊：“大树，大树，我是小鸟，我是小鸟。”大树顺着声音低头一看，原来一只鸟笼挂在自己的身上，笼子里装的正是自己的朋友小鸟。
大树既高兴又伤心地说：“小鸟，你怎么装进鸟笼了呢？”
小鸟：“别提了，现在人类大肆捕杀我们，我没有被他们吃掉已经很幸运了。”
“是呀，人类对我们破坏也很严重。”大树说，“你看看我四周的朋友，现在所剩无几了，都被他们砍走做家具，建房屋去了，我真为人类担心啊。” “唉——，都说人类是我们的朋友，可他们现在却是我们真正的敌人。”小鸟长叹一声说。
“等着瞧吧，人类再这样执迷不悟下去，迟早会遭不报应的。”大树目视远出忙碌砍伐运载树木的人群说。
它们正说着，忽然起了一阵狂风，大树被拦腰截断，鸟笼重重的摔在地上，，鸟门开了，小鸟飞了出来，奄奄一息的大树对小鸟说：“小——小——鸟，快——快——飞走，这里——要——要——起风沙了．．．．．．” 小鸟刚飞起来，铺天盖地的风沙席卷过来，转眼间，这里成了一片荒漠。小鸟伤心极了，它飞到大树生长的地方使劲抛啊抛啊，累了就歇一歇，接着继续抛，可哪里还有朋友的影子呢？天黑了，小鸟只得失望地对着大树生长的地方唱起了它们曾经唱过的歌，唱完以后，难过的看了一眼飞走了。
辅导老师索翠红
河南安阳滑县道口镇二完小四年级：刘铭浩
小鸟和小树
小鸟和小树
柳林小学 一年级 43班 彭嘉妮
小鸟和小树诗好朋友。一天，小鸟对小树说：“小树，我学会了一首新歌，你想听吗？”小树说：“好呀！”小鸟开始唱了，小树认真的听。唱完了，小树说：“真好听呀！”小鸟开心的笑了，小树也笑了。
