导读： 童话故事苍蝇与蜜蜂 童话故事 苍蝇与蜜蜂 一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百...
童话故事苍蝇与蜜蜂
童话故事
苍蝇与蜜蜂
一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我„„我决定搬家了。”
蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生病。”
苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了他一眼，冷冷地说：“你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。”
苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可爸说。最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。
编写童话故事
编写童话故事
一、 教学目标
1、引导学生认识童话，了解童话特点。
2、激发学生展开想象，产生创作童话的兴趣。
3、初步尝试编写童话，把故事的内容写清楚，语句通顺，尽量编写得有趣。
二、教学重难点
重点：初步尝试编写童话，把故事的内容写清楚，语句通顺，尽量编写得有趣。 难点：激发学生展开想象，产生创作童话的兴趣。
三、 教学准备
头饰、课件
四、 教学过程
（一） 激趣导入，认识童话
1、课件出示喜羊羊、黑猫警长，丑小鸭及虹猫蓝兔图，告诉学生：这些都是童话中的主人公，在童话故事中的主人公都和我们人一样，会说话，会做事，会哭会笑，会思考......
2、回忆学过的童话故事，简单说说故事的主要内容或留给自己的印象吗？师小结：童话故事喜欢通过生动的故事告诉我们一些道理。像我们学过的故事《小柳树和小枣树》中，小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，让我们懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
3、出示小鸭、小马、小狗，小兔及小猫的头饰，请学生带上头饰说说它们的特点。
师总结：这些动物都各有特点，童话故事最喜欢根据小动物的特点来展开想象了。像猫爱捉鼠，所以在童话故事中，猫常常当警察，啄木鸟会捉害虫，所以变成了医生。同学们想不想根据它们的特点给他们编个童话故事啊？
（二） 引导想象，激发兴趣
1、出示习作要求
“我们已经读过不少童话故事了，这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下他们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。”
（1） 生轻声自读习作要求，画出这次习作要求有哪几方面的内容？
（2） 指名回答。
2、思考：你要选什么动物？它们之间发生了一件什么事？
3、指名回答
4、这个故事发生在什么时候？什么地方？事情是怎么发生、又是怎样发展的？结果怎样？在小组内详细地说一说吧！课件出示听说的要求。（我能说，我会听：故事发生在什么时候？什么地方？事情是怎么发生、又是怎样发展的？结果怎样？）
5、指名全班交流，请生评价，师相机指导：
a要说清楚故事发生的时间、地点，起因，经过及结果；b选择的动物不要太多。
C 、童话故事的道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事当中。
怎样编童话故事
怎样编童话故事
童话以离奇的故事，丰富的想象，生动的语言，给我们遐思，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。
同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里，不仅会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的传奇……这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。
老师认为，要编写好童话故事，首先需要同学们了解童话故事的特点和规律，这样对我们编写好童话故事很有帮助。
说到童话故事，它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类：一类是“人物童话”，例如安徒生的《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新衣》；一类是“拟人童话”，例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》（严文井），还有我们学过的课文《谁的本领大》、《猴子种果树》等；一类是“神怪童话”，例如我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等；一类是“知识童话”，例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》，是以介绍科普知识为重点的童话故事。
