导读： 课外阅读 一、什么是课外阅读？ • 课： • 1、指教师在单位时间内，以限定分量的教材，进 行教学活动。 • 2、指一门或者一类课程。...
课外阅读
一、什么是课外阅读？
• 课： • 1、指教师在单位时间内，以限定分量的教材，进 行教学活动。 • 2、指一门或者一类课程。 • 课外： • 时间是课堂教学活动之外的学习。 • 实际上，课外阅读就是各种独立自由阅读。 • 从时间看，只要在课外就行； • 从内容看， 课外阅读是一个广阔无比，奇妙非凡 的世界，上至天文，下至地理，从远方到未来， 从国外到国内，任你纵横。
二、课外阅读的作用：
•
读书足以怡情，足以博采，足以长才。 （培根）
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1、丰富拓展课程学习。 2、减轻心灵压力。 3、补偿精神缺失。 4、满足心灵享受。 5、找到感情的共鸣。 6、提升思想道德水平。
• 苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的 话来说，既是思考的大船借以航行的帆， 也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有 帆，也没有风。”
• 三、新课标下，初中生课外阅读的要求： • 《语文课程标准》对六至九年级学生的课 外阅读要求是： • （1）能自觉阅读古今中外的文学名著，四 年的阅读总量不少于200万字。 • （2）能根据自己的兴趣爱好选读报刊文章 和富有时代气息的文化作品，四年的阅读 总量不少于400万字。 • 分量：平均每学期75万字。
实验学校初二年级
2004年3月——5月阅读活动
各班阅读统计
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六（1） 31221843字（相当于五年级） 六（2） 36349793字 中二（1） 39147098字（相当于初一） 中二（2） 31743140字 中二（3） 37340000字 中二（4） 32330000字 平均每人：１０８万字
四、课外阅读的现状：令人担忧。
• • • • • • 学生角度： 阅读兴趣：递减 初中生 不看课外书8.4％ 偶尔看 51％ 经常看 40.6％
高一高二 4％ 63.26％ 32.74％
高三 6.6％ 56.6％ 26.7％
• 读书的书目：功利色彩随年级增长上升 • 沉湎于网络 ：耗时多、依赖图像、缺乏辨 别能力 • 阅读类型：故事性、通俗性 • 名著 仅占3.8%， • 武侠言情小说 占19.3% • 漫画 占26.9% • 报刊杂志 约占50%。
初中生读书品位调查研究（初三论文答辩）
图一
你一般在什么情况下阅读
27 63 6 4
0 20 40 60 80
图二
你是否有每天阅读课外书籍的习惯
每天固定时间 休假 老师要求的课外阅读 课堂上
,不是 , 33
36%
是
,是 ,
58 64%
不是
图三
40 35 30 25 20 15 10 5 0
你每周阅读课外书籍的时间为
37
你读书的目的
图四
18
打发时间 提高成绩增长 知识 应付老师家长 的要求 其他 了解时事
调节学习或生 活的压力
24
36
15
13 1
73 8 更多 31 9
1小时
3小时
5小时
7小时
图五
3&8.
你阅读书籍的来源是
其他
地摊上买 书店购买 同学推荐 老师家长推荐
5
1
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小学生阅读书目推荐目录
《故事新编》
《故事新编》
“神话、传说及史实的演义”的总集 历史小说写法 A：“博考文献，言必有据” B：“只取一点因由，随意点染，铺 成一篇”两大类型 “叙事有时也有一点旧书上的根据， 有时却不过信口开河”
写 作 时 间
《故事新编》共有8篇 从1922年起至1935年止，历时13年。 前期作品：《补天》、《奔月》、《铸剑》写作 于1922-1926年间。、 后期之作《采薇》、《理水》 《出关》、《非 攻》、《起死》比较集中地写于1934-1935年。 根据其不同的历史时期、不同的写作背景和指导 思想，可以将《故事新编》中的作品分成两组来 对其内容和思想倾向加以理解。
前 期 三 篇
通过古代的神话传说，歌颂了 古代劳动人民的伟大的创造精 神和复仇精神，赞扬了那些淳 朴、正直，坚强的英雄人物， 同时也无情的嘲笑和鞭挞了现 实生活中的市侩习气和庸俗作 风等等。
《补 天》
原名《不周山》 《补天》取材于女娲开天辟地，以黄土抟人，采 石补天的神话。小说细致地描写女娲用黄土造人， 创造了人类，尔后人类互相残杀，共工与颛顼争 权夺利，共工败，怒触不周山，天柱为之折断。 女娲只得再“炼石补天”，苦心经营地修补世界。 作者着重描绘了女娲进行创造工作时的辛苦喜悦， 借助女娲这个形象，热情赞颂了中国古代人民的 劳动创造精神和创造毅力。
《奔 月》
与《铸剑》均写作于1926年岁末 一方面表现了惊人的射箭本领和英雄气概，另 一方面则描绘了在功成业就之后的寂寞潦倒。 羿的对立面的形象：一个贪图享乐的妻子嫦娥 和一个忘恩负义，“干着剪径的玩艺儿”的学 生逢蒙:嫦娥偷吃了羿的不死之药，弃他而去； 而逢蒙却以从羿那儿学来的本领反过来加害于 他。 小说的主要情节都有古书上的根据，但在主人 公身上倾注着作者本人的经验与心情。
《 铸
剑 》
眉间尺的父亲在奉命为大王铸剑的任务完 成之日，被多疑而残忍的大王杀掉。儿子 眉间尺为其父复仇的过程中，得黑衣义士 宴之敖舍命相助，最后他们用自己的头颅 来反抗暴政，与统治者同归于尽。小说在 描写眉尺间的复仇行为时，着力描写了黑 衣人宴之敖令人颤栗的冷峻，他的全部精 力集中在一个目标上，就是要为一切遭受 苦难的人民复仇。
鲁迅在这给日本友人增田涉信 中提到《铸剑》时说：“但要 注意里面的歌”，又说“第三 首歌，确是伟丽雄壮”，这支 歌是根据《吴越春秋》中“勾 践伐吴外传”的歌词改写的， 强调了复仇的意义和性质。
《非攻》、《理水》等5篇
