导读： 故事：太阳的颜色 故事：太阳的颜色 小兔画了一个又圆又大的太阳，可是找不到适合的颜色涂色，怎么办呢？” • 蓝蓝的大海说：“小白兔...
故事：太阳的颜色
故事：太阳的颜色
小兔画了一个又圆又大的太阳，可是找不到适合的颜色涂色，怎么办呢？”
• 蓝蓝的大海说：“小白兔，我给你的太阳涂上蓝色吧。”小兔说：“不行不 行，太阳不是蓝色的”。
• 绿绿的大树说：“小白兔，我给你的太阳涂上绿色吧。” ？小兔说：“不行 不行，太阳不是绿色的。
• 紫色的葡萄说：“小白兔，我给你的太阳涂上紫色吧。” ？小兔说：“不行 不行，太阳不是紫色的。
• 黄黄的海绵宝宝说：“小白兔，我给你的太阳涂上黄色吧。” ？小兔说： “不行不行，太阳不是黄色的。
• 白白的绵羊说：“小白兔，我给你的太阳涂上白色吧。” ？小兔说：“不行 不行，太阳不是白色的。
• “扑通，什么声音”小白兔高兴的叫起来：‘找到了，找到了，太阳是红红 的。’
小白兔捡起红苹果给太阳涂上了红颜色。”
太阳的颜色
《寻找太阳的颜色》
一、教学目标
1、仔细观察图片，理解图片内容。
2、愿意在集体面前大胆表述。
3、学习用完整语言复述故事的角色对话。
二、 重点难点：
重点：观察图片，想象角色之间的对话，理解图意
难点：学说故事中的角色对话并大胆叙述。
三、准备活动：
1、课件：
2、课前认识赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、七种颜色
四、活动过程：
（一）、游戏“寻找颜色宝宝“，激趣导入。
师：今天调皮的颜色宝宝要跟我们玩捉迷藏游戏，阿门都藏在图画里面、叮咚~（出示浪花图）看看这幅图里藏着哪个颜色宝宝呢？（以此方法逐一出示准备好的图片，让幼儿对颜色的认识进行复习巩固，为接下来的活动进行铺垫）
（二）观察图片、在理解图一的基础上，学说故事中的角色对话。逐一出示图片。
1、这幅图上有谁？它在干什么？
2、小兔子的太阳涂上漂亮的颜色了吗？（封闭性问题，为小兔子找太阳的颜色做铺垫）它为什么不给太阳涂上颜色呢？
3、小结：小兔子画了一个圆圆的太阳，因为它没有颜料涂色，于是它就拿着画好的太阳出去找颜色了。（以此衔结到图二）
图二的提问：
1.小兔子来到哪里找太阳的颜色？（小河边）
2.它在小河边碰到了谁？（浪花阿姨）
3.浪花阿姨是什么颜色的？（蓝色）
4.蓝色的浪花阿姨看见小白兔手里拿着没有颜色的太阳、她会对小白兔说
太阳的颜色
目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动名称：太阳的颜色
活动目标：⒈ 理解散文的内容，感受色彩的美丽。
⒉ 知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。
活动准备：人手一本《太阳的颜色》。
活动过程：
一、讨论：
太阳是什么颜色的？
二、逐页看图讲述：“太阳的颜色”。
⒈ 强化故事中描述颜色的词。
⒉ 插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？
⒊ 鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
三、完整讲述故事：
⒈ 鼓励幼儿和老师一起讲。
⒉ 帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
⒊ 太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？
四、延伸活动：
⒈ 户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？
⒉ 回家后让幼儿继续找太阳的颜色。
附散文诗：太 阳 的 颜 色
小鸟说：“太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。”
蝴蝶说：“太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。”
青蛙说：“太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。”
鱼儿说：“太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。”
小兔想：“太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！”
大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说：“你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！”
“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数，大家都知道了：“哦！太阳有七种颜色。”
蜜蜂、青蛙同意小鸟的意见吗？（不是）那他们是怎么说的呢？原来太阳有7种颜色
太阳的颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是它就去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔有点儿犯糊涂了：太阳到底是什么颜色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句话既直接又间接地道出了问题的答案。这个故事内容浅显易懂，其中第二、三、四自然段句型结构、表达方式非常相似，符合幼儿期孩子喜欢在循环往复的重复过程中进行学习、理解与记忆的学习模式。同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对科学知识探究的兴趣。“太阳是什么颜色的？”单从这个问题上看，这是一个科学领域的问题。但这个活动，运用一个故事进行讲述，所以我把活动的重点定在了语言领域。对于“太阳是什么颜色的”这个问题，是在欣
