导读： 千课万人听课心得(定稿) “千课万人”观摩活动 心得体会汇报 培训时间:2013年4月19——2013年4月22日 培训地点：浙江大学华家池校区 在4月...
千课万人听课心得(定稿)
“千课万人”观摩活动
心得体会汇报
培训时间:2013年4月19——2013年4月22日
培训地点：浙江大学华家池校区 在4月下旬,我们去杭州参加了“千课万人”第二届全国小学语文”新课标课堂”研讨观摩活动。这次活动的主题是：新课标下的语文教学应当使学生得意得言，得趣得法。在历时4天的活动中，我们观摩了26节公开课，聆听了10场点评、报告和专题讲座。为我们呈现精彩课例的既有贾志敏、于永正、王崧舟、窦桂梅等全国著名特级教师，也有全国阅读教学大赛特等奖获得者赵昭、甘密、刘广祥等老师，还有为我们带来精彩的报告和讲座的当前的许多小语界的专家们。
一、千课各异，尽显美丽
“千课万人”的课堂，给我们的第一个感受是千课各异，尽显美丽。这次观摩课教学文体丰富多样，有一般叙事文、散文、小说、诗歌，也有童话、寓言、神话等。执教的老师既有小语界的泰斗，也不乏新生代的名师。于永正老师执教《一株紫丁香》，是简简单单教语文；窦桂梅老师演绎《魅力》，激情洋溢，倾情挥洒；王崧舟老师演绎《去年的树》，为我们展示了诗意语文的魅力；孙双金老师带来《小偷罢工》，告诉我们语文课可以“好玩”；戴建荣灵动风趣的诗歌吟诵，薛法根紧抓叠词的散文赏析给我们留下了深刻的印象。课堂，在名师的巧妙安排下，看似平常的教学内容却被演绎得精彩纷呈；在名师的循循善诱下，显得如此清亮动人、赏
在路上“千课万人”听课体会
在路上——“千课万人”听课体会
“茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这首词是辛弃疾所作的《清平乐·村居》，当学到这首词时，我对“吴音”充满了好奇：是什么样的声音、语言能被称为吴侬软语呢？当得知我要去江浙学习时，这种好奇和憧憬无以复加，带着这样的好奇和憧憬我踏上了去杭州的听课学习之旅。
一、不虚此行
如果用一个词来概括这次的学习之行的话，那就是不虚此行。火车在傍晚7点左右停在了杭州东，我们进行了短暂休整后马上赶到会场，报到、领资料、回住地已经晚上10点了，但我们依然精神抖擞，因为我们对明天的听课充满了期待。薛法根老师首先登场，拉开了“千课荟萃，万人共享”的大幕，培训活动十分丰富，有讲课、点评、辩课、讲座，每天的会场内都是座无虚席。
薛法根老师教授的《水》从检查预习入手，出示句子“在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。”教师先引导学生读准“血管”和“血”的两个读音后再指导学生断句，告诉学生“句子长，要反复读，先读词语、短语，再读短句子、长句子，这叫分部读”。老师指出有一个词与我们平常所知道的不一样，学生马上找到是“吸吮”，平时总说的是“吮吸”，老师把这两个词放到ppt 上，让孩子区分这两个词，一个学生站起来说“一个是先吸后吮，一个是先吮后吸”，他的发言引起全班学生的哄堂大笑。这时薛老师没有笑，而是郑重地评价这个孩子说对了，“词序不同，重点不同”让学生找一找两个词的重点在哪，学生马上说出“吸吮”重在吸，“吮吸”重在吮。教师接着问吸和吮有什么不一样，学生沉默不语，老师问“它们有没有细微的差别？”学生结合着《水》这篇课文发现“吸吮”是大口大口地喝，迫不及待，“吮吸”是吃饱喝足了再吸。老师肯定地说“你说得对”，“读课文时特别的词语要特别注意”。接着老师又出示句子“水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。”有了前面的学习体验，这一次学生能够很快找到并区分“润湿”
千课万人听课体会
“千课万人”听课体会
春意盎然的四月，我很荣幸获得去杭州参加“千课万人”第二届全国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛观摩活动的机会。当我看到，参会指南中介绍的是吴正宪、华应龙、徐长青、黄爱华、朱光平等等全国著名特级教师和全国教学大比武一等奖获得者，我的心中无比的兴奋和激动能够亲临名师的教学课堂，聆听名师的幽默、风趣、睿智的教学语言，领略名师的教学风格，目睹课堂上精彩的师生对话。短暂的四天观摩活动，安排地充实而紧凑，从中我感受比较深的有：
一、体现教学语言之美。
纵观每一节课，名师们的语言丰富、幽默、风趣，语言的感染力极强，给人一种特别享受的感觉。在教学中，教师做到了尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向教室的每一个角落，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围。这种良好的师生关系使学生产生最佳的学习心态，轻松愉快的接受知识。例如：张齐华老师，上课时妙语连珠，和学生之间的互动也很热烈，使学生上课时都能聚精会神。犹如华应龙老师的语言有：刚才还修正了我们的结论，故事还没有讲完呢？我就喜欢你们的认真劲儿。学数学不能只相信自己的眼睛，刘谦的魔术眼睛看是真的，其实是不可思议啊！采荷一小的小朋友爱说、爱思考这不是一个传说。在课堂中积极为学生创造表现自我的机会，并想方设法的帮助各类学生获得不同程度的成功。对于课堂上学生的回答，
