导读： 生本教育学习心得体会 “生本教育”学习心得体会 2012年8月14日---16日，我有幸在神头中心小学参加了我乡小学教师业务能力培训研讨会，...
生本教育学习心得体会
“生本教育”学习心得体会
2012年8月14日---16日，我有幸在神头中心小学参加了我乡小学教师业务能力培训研讨会，在这3天的时间里，学习了郭思乐教授的“生本教育”教学理念，观摩了几位数学教师的精彩讲课，并听了我乡名师的相关报告，及有关县教研室教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次培训学习，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、结合教材，创设平台，提出学习目标，并让学生自主学习相关内容，不断培养学生的自学能力
三、以教材为本，创设有效的情境，真正为教学服务
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了
生本课堂学习心得体会
生本课堂学习心得体会
杜成龙
通过“生本课堂理论”的培训学习，令我豁然开朗。从培训中，我们更进一步了解和掌握了新课堂教学的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：
一、教师精心组织教学设计，使学生真正的主动参与，打造了一堂堂鲜活成功的课堂范例。
生本高效倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。以往简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正地互动起来，这次理论研讨会中的课堂教学，教师们都是精心创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种 “心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们读、想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师给了学生时间和权利，让他们充分进行思考，充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽
生本教育培训心得体会(东宝小学)
学好生本教育 成就幸福人生
——剑阁县东宝小学校生本教育培训心得体会
2013年10月18日～21日，我校7位教师在徐邦友校长的带领下前赴剑阁县城影视中心，参加了由县教科局组织的全国第128期生本教育理论与实践研习班的学习。这次培训内容分三部分：一是听专家讲座（郭思乐教授——生本教育学术报告、深圳市华侨城中学荆志强老师——生本教育典型案例报告、承德市教育局副局长肖俊泉——生本教育管理与实践操作方法、河南沁阳一中张进才老师——向生本教育要质量策略研究。），二是观摩了9堂生本教育研究课、教学点评；；三是分组进行教学交流。通过这次学习使我对生本教育有了全新的认识，，更真切地感受到，生本教学不仅无限精彩，而且是在教学中播种人文情怀，唤起生命的激扬。 什么样的教育才是生本教育呢？它是以学生为本，为学生好学而设计的一种教育；它既是一种教育理念也是一种教学模式，它的最核心的理论支点就是“把学习的权利还给学生，让学生真正成为自主发展的学习主人”。当然，它的实践操作的三环节也是切实可行的。每一个环节都在是“学”，只要是学，当然会出错，不要求全责备。 教学流程就是学的活动的全面展开；每一个环节都是一次学情调查，为了展讲的精彩，个人自学和小组讨论的内在动力很强，展讲是把钥匙。“过程”和“探究”体现在流程中。学生个体的独立
