导读： 师德师风党课 党 课 “整顿干部作风、规范干部行为、提高工作效能” 活动辅导讲座 内容：师德师风建设 标题：光辉的事业 崇高的师德...
师德师风党课
党
课
“整顿干部作风、规范干部行为、提高工作效能” 活动辅导讲座
内容：师德师风建设 标题：光辉的事业 崇高的师德 地点：多功能学术报告厅 时间：2011年10月29日
主讲人：
严茂荣
武宁县职业中专党总支
光辉的事业 崇高的师德
1
加强师德师风建设的重要性
2
党员教师要做教书育人的模范
3
新时期教师要加强师德师风修养
4
结束语
加强师德师风建设的重要性
• 师德师风，简单理解就是教师 从教的道德作风。 学高为师，德高为范。
学是师之骨，德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过：
“ 是不闻学德 吾善义之之 忧不不不不 也能能讲修 。改徙，， ”，，
倡扬高尚的师德师风，是中华民族 的优良传统，是新时期教师教育的首要 任务，是加强青少年学生思想道德建设 的必然要求。
目前，学校开展“整顿、规范、提 高”活动，加强 “师德师风” 建设，是 我校抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是知识的传播者、智慧的 启迪者、人格的影响者，也是道德的实 践者和示范者。 师德师风直接影响教育行风，关系 教育形象，关系受教育者健康成长。
从教育发展的要求来看，教师的品 德素养也是教师发展的一个重要前提。
我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨 无悔；教书育人，呕心沥血；为人师表，无 私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业 绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校 师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社 会声誉。 但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还 存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏 敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能 深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽 容和耐心，体罚或变相体罚学生等，因此， 我们有必要继续加强师德师风建设，努力做 让人民满意的教师。
首先，师德师风建设要坚持以热 爱学生、教书育人为核心，以敬 业爱岗、为人师表为基本准则， 以“十六个严禁”、以终身学习、 无私奉献为理想追求，使师德师 风建设工作的关键环节和主要内 容具体化、规范化、制度化。
教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去” 的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之 风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次，学校要进一步更科学地健全教师职业 道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考 核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表 彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型， 树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建 设是一项社会系统工程。学
弘扬高尚师德,争做魅力教师(讲稿)
弘扬高尚师德，争做魅力教师
——发挥党员教师的表率作用 中卫五中 白秀峰
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说起教师，人们总是称颂他是春蚕，是蜡烛，也很自然而然地将他同“奉献”联系在一起。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养人才的责任。要真正做到人类灵魂的工程师，就要我们每位教师注重师德的培养，争做一名魅力教师。 从教近十八年，我感觉要做一名好老师很难，做一个党员老师，做一名职业教育的魅力老师更非易事。
一、教师应正确认识和对待党员标准
党章第一、二、三、四条对党员标准作出了明确的规定。申请入党的同志争取入党，不仅需要全面了解和掌握党章规定的党员标准，而且应该明确，党员标准既不能降低，也不是高不可攀，只要自己认真对照党员标准找出差距，并尽快缩小这些差距，就能达到合格党员的要求。
(一)教师要明确共产党员的标准不能降低。
党员标准是根据党的性质、宗旨和任务来确定的，而我国目前还处于社会主义初级阶段，是由我国走上社会主义道路的历史背景和我国社会发展的实际状况确定的。明确我国正处于社会主义初级阶段，是为了正确认识我国的基本国情，以制定正确的路线、方针和政策，决不能作为降低党员标准的理由。
(二)教师要全面理解党章规定的党员标准。
党对要求入党的积极分子，必须对其政治觉悟、政治倾向、思想品质等方面有严格的要求。党章对党员标准作了明确全面的规定，要求入党的
师德演讲稿
爱，教师的职责
朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。 这我是有着多么深刻的体会啊！
我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。
听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补”。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打？还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度？真正把他看作是人民的后代 1
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