导读： 卢学龙德育报告 · 素质教育的归宿就是培养孩子 良好的习惯。 素质只有化为习惯，才能成为 终生受用不尽的财富。 “习惯”是养成教育...
卢学龙德育报告
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素质教育的归宿就是培养孩子 良好的习惯。 素质只有化为习惯，才能成为 终生受用不尽的财富。
“习惯”是养成教育的结果，习惯是经过 反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方 式。从心理机制上看，它是一种需要，一旦形 成习惯，就会变成人的一种需求，如果不这样 做，就会感到很别扭，它不需要别人督促、提 醒，也不需要自己的意志努力，这就是我们平 常说的“习惯成自然”。
孩子早晨刷牙，如果是家长提 醒他才去刷，这种刷牙只能叫行为， 不叫习惯；如果孩子起床后连想都 没想，自动拿起牙刷去刷牙，假如 不刷他就感到嘴里特别别扭，这种 刷牙就叫习惯了。
所谓教育的“关键期”，是指 人生学习的最佳时期。在这个年龄 养成的行为习惯成效最大，而一但 错过这个年龄段，再进行好习惯的 培养，效果就明显差多了，有时不 只是事倍功半的问题，甚至终身难 以弥补。
印度狼孩卡玛拉（女）1920年被人从狼窝中发 现时8岁，由于多年和狼生活在一起，无论脾气和秉 性，还是生活习惯都和狼一样了。她不会行走，只 会爬，白天潜伏，夜间活动；每到午夜嚎叫，完全 不会发人声；只吃生肉，而且不会用手去拿，必须 扔地上用嘴叼起来吃。人们努力通过教育和训练使 她恢复“人性”，但收效甚微，她2 年多学会站立， 6年多学会走几步路，4年内才学会6个单词，直到 1929年临死时（17岁），她的智力、能力才达到两、 三岁孩子的水平。人们虽然对她实施了良好的教育， 但人应该具备的习惯却始终没有能很好养成，其根 本原因就是错过了“关键期”。
相反有个事例，1972年，人们在东南亚大 森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵 横井庄一。他远离人类，像野人一样生活了28 年，人的一切习惯甚至包括日本话都忘了。可 是当他获救后，人们只用了82天时间的训练， 就使他完全恢复了人的习惯了，适应了人类的 生活，一年后还结了婚。虽然他过野人生活比 狼孩卡玛拉多20年，但对他的教育和训练却比 狼孩容易多了，其原因就是他没有错过受教育 的“关键期”。
德育是育德的，是培养人 的良好品德即善心和善行的， 重点是教会学生学会如何做人。
都说你是最小的主任 管着长不大的一群 都说你是最棒的园丁 画出了我们成长的年轮 都说你是最大的官 管着未来的部长和将军 都说你是最好的人 就像我们的父母双亲 粉笔白白 黑板黑黑 你一笔一划告诉了我们是与非 教鞭直直 讲台方方 你一言一行都是谆谆教诲 啊 班主任 你给了我们真善美 让我们把爱心永驻 让我们把理想放飞
既做严父，又做慈母。
优秀范文
优秀范文：班主任培训心得体会——心
岁月在指间滑过，转眼间我已工作8年有余了。在我的心中，班主任工作犹如一缕温暖而明亮
的阳光，依旧灿烂，它照亮了我的人生，使我更加发奋图强，永不言弃！ ——题记
感谢县教育局提供了一次班主任互相交流的机会，搭建了共同学习的平台，开展了以《让德育走进心灵》和《班主任工作艺术》为主题的全县中小学班主任研讨培训班。在历时三天的培训活动中，我有幸聆听了全国优秀班主任任小艾的录像专题讲座和同行们的精彩报告。他们为我们传递着班主任工作的先进理念与做法，报告者的理念超前、内容深邃、语言幽默，打动了在场的每一位听众。其中，给我启发最深的是张局长意味深长的讲话、任小艾老师的《教师素质与班主任任务》专题讲座和第三实验学校卢学龙老师的《点繎心灵之灯照亮人生之路——学校德育工作漫谈》教育报告。
一、他山之石，可以攻玉
任小艾是一位严谨治学，勤于思考的老师，是一位爱生如子，严于律己的老师。任小艾的成功之处不仅仅是她的勤于思考，善于学习，更重要的是她的一颗博大深沉的爱人之心。
正如张国华局长所说：“当好一名老师就必须有职业道德与责任感，责任心与使命感是一个人成长过程中的推进剂，当你把自己的工作当做一种对自己的责任，对事业的使命时你就会拥有不懈的动力。”
令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老师却是软磨硬泡的得来，多少人报苦怨累的班主任工作在任老师却是痴迷沉醉的享受。这一切源于对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心的深沉博大的真爱。
听君一席话，胜读十年书。她的讲座对心灵的激荡，引发的心灵共鸣不知到会对我及与我一起埋头耕耘的老师们产生怎样的影响。我们都知道，要爱孩子，知道爱是教育的灵魂，但是什么是爱，怎么爱，任老师给了我们答案：让我们的帮助无声无息，春风化雨；让我们的给予脉脉流淌，源自内心，能够付出一种不张扬，不炫耀的真正的关爱既是品格，又是修养。
班主任学习心得
班主任学习心得
2015年3月21---22日，我有幸参加了中小学有效德育建设与主题班会课观摩研修班，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要认真设计、积极设施、努力上好每一节班会课。让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点，成为学生美好的回忆。
丁老师所作的报告是打造魅力班会课，可以看出，丁老师从事班主任工作最突出的个性是干练，果断和富有智慧。他重新诠释了那句“没有活动就没有教育”的名言。主张班会课可以分为基本课和随机课两种，要用活动来建设优秀的班集体。丁老师尤其强调班级活动的创新，大有“不创新，毋宁死”的气概，我特别认同他的这个观点，因为只有切合实际，为学生喜爱、为老师能操作，体现智慧与创造力的活动才真正富有活力，才能够在现实的学校中生存下去。
