导读： 幼儿园自查报告 彬县义门中心幼儿园自查报告 我园根据上级相关文件精神和要求，并综合本园实际，现将我园情况自查如下： 一、基本情况 ...
幼儿园自查报告
彬县义门中心幼儿园自查报告
我园根据上级相关文件精神和要求，并综合本园实际，现将我园情况自查如下：
一、基本情况
#######建于2011年，全园占地面积5350平方米，建筑面积2121.83平方米，绿化面积1200平方米，分别设有大、中、小三个年龄共六个班。在园幼儿221名，教职工20人，其中本科学历 15人，大专学历 5 人，工作人员与幼儿数比例搭配合理。幼儿园配有滑滑梯、跷跷板、蹦蹦床等大型玩具及各种教学活动、游戏题材玩具。每个教室配有钢琴、电视、电脑等现代化教学设备。校园文化环境创设主题鲜明、和谐文雅。图书室有藏书2200余本，其中有卡通、漫画、诗歌、故事等多种类别书籍，能够满足在园幼儿和教师的课外阅读，丰富了课余生活，增长了见识，开阔了眼界。餐厅有专人管理，内配消毒柜、储藏柜等设施，保障了幼儿饮食的安全。我园环境优美、设施齐全、活动安排合理科学，使孩子们个性、潜能、艺术天赋充分激发和张扬的理想乐园
二、领导管理
1、学校工作计划齐全，目标明确，责任落实。
2、坚持政治业务学习，学习了教育法律、法规等文件;认真落实各项制度，其作用发挥得好。
3、行政会、教师会按时召开，重大问题集体研究，记载详实； - 1 -
幼儿园调查报告
学生家长对教育满意度的调查问卷的分析报告
————扬州幼儿园
对于幼儿教育，必须赢得家长的支持与配合，至办园起我们每学期都对在园幼儿家长进行了相对集中的调查，问卷全部由选择题组成，现将调查情况分析如下：
父母双方职业的基本情况，1%家长是公务员，12%的家长是事业单位，65%的家长是企业，22%的家长是其他。
我园有部分家长是流动人口，并且接送孩子的大多数是老人，家长的工作比较忙，和老师交流的机会也很少，甚至出现家长望子成龙拔苗助长的情况。
从问卷中可以看出，家长提出意见或建议的只有5%，上网了解分享阅读幼儿园网站的只有8%，偶尔的也只有2%，所以很多家长根本就不知道如何去配合幼儿园的教育区引导孩子，更没有好的指导方法。因此，我们根据这些问题聘请了专家讲座，在班上还请家长参与，看看别的孩子认知于能力行为习惯，树立榜样，让家长之间多一些交流，就更有说服力了。
由于家长观点的驱使，我园教学存在小学化倾向问题较多，家长对幼儿教育的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差。目前社会上还存在着不少不适应时代要求的观念与想法，普遍存在着重智育轻品德、重认知教育轻社会性以及人格培养等问题，特别忽视幼儿良好行为、习惯、情感、自主性、社交能力培养。部分家长不懂得幼儿家庭教育的内容、方法，去片面强调对幼儿进行识字、数字教育，这是由于不了解幼儿身心发展的特征和个别差异，对孩子期望质过高、过多。从调查问卷中发现，大多数家长认为在幼儿园教小学的课程和内容是非常有必要的，我园适当增加教学内容，也是被迫迎合家长需要，为了生源竞争，也为了幼儿园的生存，可见家长观念误区是造成我园幼儿教育小学化倾向的主要原因。
根据以上我园存在的原因，拟采取如下解决措施：
1.召开家长会：每学期召开全园家长会和班级家长会，分别由园长或班主任向家长介绍幼儿园教育教学、卫生保健、幼儿饮食、安全等方面的具体工作以及幼儿园的办园理念、宗旨、队伍建设等情况，及时收集家长的意见、建议，及时整改或给家长以明确的答复，赢得家长的信任。
2.请专家走进来：举办家长学校，请专家讲座是幼儿园开展家长工作的重要措施。任务是系统地向家长讲授教育子女的科学知识。但必须做到理论联系实际、内容具体深入浅出，多举实例以便打动家长的心，解决家教中的偏颇和家长在教育上的困惑，既要提高家长的认识，又要帮助家长解决操作性的问题，切忌照本宣科，死板地按幼儿心理学、生理学和教育学的理论知识去讲。对文化水平低的家长要采用通俗易懂的语言讲述科学育儿的道理，避免使用诸如“认知”、“亲社会性行为”等专业名词术语，以免家长听不懂而乏味，收不到预期效果。
3.家园联系栏（家教园地）是家园沟通的重要渠道，从内容尽量新颖别致，各具特色。
4.家长开放日：定期或不定期地向家长开放是一种家长工作的好形式。家长观摩或参加幼儿园的活动，可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法，亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可以看到自己的孩子在与同龄孩子相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。
幼儿园举办“开放日”一定要使家长明确目的，让家长了解看什么、怎样看，特别是看到自己的孩子与别的小朋友在某方面有差距时如何认识和对待，以免产生负效应。
我园的幼儿教育小学化倾向是在幼儿园生存竞争中造成的，主要来源于社会和家长的需要，不论从管理者还是教师，学前教育专业理论都比较扎实，理念也比较符合学前教育的需要，对我园来说，只要转变了家长的观念，取得家长对学前教育游戏化的理解和配合，学前教育小学化倾向问题就可以有所扭转，我们愿意在课题组长的指导下，不断改进工作，在重点做好家长工作的同时，提升教师的教育理念，提高保教水平，用实力在市场竞争中立于不败之地，我们有信心也有能力为学前教育的良性发展贡献自己的力量。
关于幼儿园社会实践的报告
关于幼儿园社会实践的报告
作为一名大学生，最终是要走出校园步入社会的。参加社会实践活动就是引导我们大学生从校园生活过渡到社会生活的有效途径。社会实践活动不仅让我们在学校中学到的知识得以利用，而且为我们将来走向社会收集更多的工作经验，奠定坚实的基础。暑假是我们进行实践的重要时间，所以我要好好把握和利用这个实践机会。我认为社会实践真正把学生的教育和社会的就业相结合，避免了大学生在初入社会时的不知所措，能够帮助学校培养出真正的高素质人才。
我学习的是中国语言文学专业，将来的发展方向有可能是教育工作方面的。幼儿教育是我国现代化教育的重要组成部分，而且我本人也比较喜欢小孩子，基于这些想法，我决定去自己家乡的向阳双语幼儿园进行社会实践。
8月1日到8月9日，我在向阳幼儿园进行了为期九天的社会实践。
在实习之前我阅读了《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿教育指导纲要》，翻阅了《学前教育》、《幼儿教育》等书籍、杂志以对幼儿园老师有一定的了解和掌握，多听其他老师的课，有不懂的地方虚心请教他们。
我信心饱满的来到向阳幼儿园，幼儿园把我安排在了大三（2）班进行假期锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。李老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得李老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的；那些孩子是这个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。
第一天，我一方面通过听课初步了解李老师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。李老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，李老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后,李老师再向他们阐释她的看法,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。
刚开始到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助李老师进行一些较常规的工作，比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪律;定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，8月5日我进行了为期一天的试教。当天的课上午是思维训练,《乌鸦喝水》截句拼读,画《吹泡泡》,下午是《暑假乐园》共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天李老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片,让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用"开火车"的形式让他们一个个拼下来,课堂气氛一直比较积极活跃。
一天下来，不用说这是我几天以来最累的一天，其中只要是某一个环节没衔接好，或
