导读： 东官镇中学班主任专业化校本研修计划 东官镇中学班主任专业化校本研修计划 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思...
东官镇中学班主任专业化校本研修计划
东官镇中学班主任专业化校本研修计划
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发 [2004]8号），进一步加强我市中小学班主任队伍建设，提高班主任队伍的综合素质和业务能力，充分发挥班主任在学校思想道德教育工作中的骨干作用，根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任工作培训计划的通知》（教师厅[2006]3号）、《黑龙江省教育厅关于实施全省中小学班主任培训计划的通知》精神，按照双城市教育局及进修校德育部意见，结合我校实际，特制订本计划。
一、指导思想
开展班主任培训是贯彻党的教育方针，是加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育、进一步提高教育质量的必然要求，也是加强班主任队伍建设的重要举措。通过培训，全面提高班主任履行职责的能力，逐步建立一支热爱教育事业、热爱学生、师德高尚、素质优良的班主任队伍。
二、学校培训机构
为了扎实进行班主任专业化培训工作，学校成立班主任专业化全员培训领导小组，具体成员如下：
组 长：刘文玖
副组长：马俊斌、刘仁胜、陈立友、荣守军
学校领导小组对班主任专业化校本培训工作进行政策指导工作，班主任培训的考核工作由学校党支部进行最后考核认定，学校教导处具体负责班主任校本培训的实施工作。
三、目标与任务
1.以学校在岗班主任、后备班主任为对象，以综合素质、业务能力、工作水平的提高为目的，以班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育以及相关教育政策法规等专题为主要内容，以集中研修、校本培训、远程培训为主要形式，突出案例教学、问题研讨和经验交流，五年一个周期地进行专题培训和补修。
2.引领班主任树立“育人为本，德育为先”的教育观，树立“行行出状元、人人能成才”的多样化人才观，树立“德智体美劳全面发展”的教育质量观，树立“为学生终身发展和幸福奠定基础”的教育价值观，明确班主任工作的任务与职责，掌握科学的工作原则和方法，提高道德思想素质和班级组织、指导、协调、管理的能力与水平。
3.2007年春季开学起，新任班主任和后备班主任在上岗前或上岗后半年时间内必须接受不少于30学时的专题培训；2006年12月底之前已担任并继续担任班主任工作而又未参加过教育行政部门组织的班主任专题培训的教师，需在2008年底以前通过校本培训、远程培训和集中研修等方式进行不少于30学时的补修。
四、类型与层次
1.初级培训
⑴培训对象：后备班主任、现任班主任。
⑵培训目标：满足班主任工作的基本要求，适应上岗需要。
班主任校本研修方案
船营搜登站镇第二中学
班主任全员培训校本研修方案
为进一步提高我校班主任队伍的整体素质，增强全面推进实施素质教育的能力和水平，根据《船营区中小学班主任全员培训实施方案》的精神，结合我校班主任工作实际，制定本方案。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，全面树立科学发展观，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《吉林市中小学班主任培训方案》，全面实施班主任培训，增强班主任工作的管理、组织和指导能力，提高班主任爱岗敬业、依法执教、民主平等、团结协作、勇于创新的精神，不断促进班主任实施素质教育的能力和水平。
二、背景与问题
船营区搜二中学校位于船营区西北边源农村，经济落后，交通不便，属偏远薄弱农村初中。学校现有9个教学班，339多名学生，班主任教师9名，其中大专以上学历9人，中级职称2人。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布以来，学校把打造一支高质量的班主任队伍，作为全面实施素质教育的关键来抓。班主任的管理教育能力、实施素质教育的水平等有了长足的进步，依法执教的法律意识和现代教育理念与实践有了进一步提高，但是距离中央“跨世纪素质教育”工程的要求还有很大差距。
第二小学校本研修计划
绥德第二小学校本研修计划
(2012-2013学年度)
一、指导思想
为提高我校校本研修的实效性，根据教育局《绥德县中小学教师校本研修工作实施方案》的精神，结合本校实际，本年度将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学模式，提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特色，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
以师德建设和业务培训为抓手，切实提高教师素质，建立一支师德高尚，素质良好、学科结构合理、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。具体目标如下：
1、师德教育为首位。大力提高教师队伍的政治思想素质，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。
2、苦练教学基本功。学习学科文化知识，使每位教师都胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，教育教学水平得到提升，使师生得到和谐发展。
