导读： 科研兴校汇报材料 创建科研兴校明星学校 汇 报 材 料 近年来，我校本着“科研兴校，质量立校，德育引校，管理领校，特色促校，...
科研兴校汇报材料
创建科研兴校明星学校
汇 报 材 料
近年来，我校本着“科研兴校，质量立校，德育引校，管理领校，特色促校，文化美校”的办学思想，以教育科研为先导，以课题研究为主线，以校本教研为核心，以课堂教学为主阵地，坚持科研兴教战略。在上级部门的关心、指导下，认真、扎实地开展了基础教育课程改革研究工作。我校正在努力探索课程改革之路，抓管理，讲实效，开拓进取，使学校教育教学等工作不断焕发出生机与活力。为创建科研明星学校，我校一直在不断努力。
一、领导重视，组织健全，制度规范
1、规范教育科研管理网络。为进一步规范我校教育科研管理，学校充分发挥优秀教师的科研才能，调整充实了学校教研组。每年度，我们都成立了课改及教研工作领导小组。校长任组长，副校长、教导主任、教研组长为成员。成立教研组织机构，实行领导小组包片联校制度，做到分工明确，各负其责，为一线教师“架桥铺路”，以此带动广大教师参与教育科研。为使我校青年教师迅速、全面提高教育科研素质，成为学校教研骨干，学校要求他们人人参与课题研究，分管领导亲自抓，教研组长具体抓，充分发挥课题组的作用，落实具体措施，扎实开展研究活动。
2、建立健全教研管理制度。在学校科研领导小组的指导下，充分发挥学校各部门职能作用，完善了教育科研工作中一系列规章制度，如《教育科研管理办法》、《校本教研成果评比与奖惩制度》等，促进教育科研工作扎实有序地开展。与此同时，为了更好的激发教师
2013年科研兴校工作总结
东风小学2013年科研兴校
回顾一年来，我校坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路，明确认识到教育科研是争创“名师、名校”系统工程的重中之重。所以这一年来，我校的教科研工作成效有所进步，具体表现在：一是教育科研和学校教育教学改革的两张皮合二为一，教科研成为学校发展的动力，教科研工作切实解决了教育教学中的一些实际问题，因此，学校成为第一批教管中心教育科研基地，摆脱了应试教育的桎梏，面向全体学生，素质教育目标更加明确，办学质量和效益提高了；广大教师自觉参与科研实践，一大批中青年教师脱颖。一半年来，我校初步形成了科研兴师的校园氛围，进入了多出人才，快出人才的良性运行机制；
如今，我校的科研工作已进入第二步，如何在已有基础上再上台阶，使科研工作有更大进步，是我校一直在思考的问题。今后，我校要在继续抓好各类课题研究的础上，重视理论水平的提高，使实验成果上升为理论，让科研之花开得更加艳丽多姿！
东风小学
2013年12月4日
实施科研兴校战略
实施科研兴校战略，全面推进素质教育 在多年的教育教学实践中，我校以“ 使学校成为学生成长的乐园、生活的乐园、学习的乐园”为目标，依托科研探索培养创新人才的素质教育模式， 坚持为学生终生发展打好基础的教育思想，形成了“团结勤奋、求实创新”的校风，“学高为师、德高为范”的教风，“乐学善思、探究合作”的学风。 我们深深感到教育科研是全面推进素质教育的基础，良好的氛围和宽松的环境是科研的基本条件，健全的机制是科研的根本保障，创新则是科研的生命所在。
（一）、更新观念，使科研兴校成为学校发展战略。
实践使我们认识到：一所学校的科研和学术水平标志着学校总体发展水平，历史经验告诉我们教育教学思想及教育体制和教学方法每一次变革无不与教育科研及学术研究进展同步。通过十多年的教育改革实验我们得出如下结论：重视教育科研和学术研究学校就发展，校长亲自抓教育科研和学术活动改革就有成就，教师参与教育科研和学术研究自身素质提高就快。因此，在学校发展总体规划中，我们把科研兴校思想确定为学校发展战略，列为学校发展规划四项内容之
一。做到一把手亲自抓科研和学术研究；每位领导均亲自主持一项市级以上课题；教师全员参与改革实验和学术研究。由于科研和学术研究被列为学校发展规划主要内容，并在领导及教师评价中占主要权重，所以，形成了领导积极主持科研实验，教师积极主动参与学术研究的良好氛围。科研兴校成为学校快速发展最佳战略。
（二）、冲破误区，走教科研一体化发展道路。
教育科学实验自八十年代兴起以来，就蒙上一层神秘面纱。有人认为它深奥莫测，可望而不及。还有人认为科研和学术是尖端学问，与己无关。因此，冷落了广大教师积极性。九十代后期教育科研和学术研究被普遍推广，在声势上远远超过教研的影响，但随即便出现三个问题：一是文字游戏，闭门三天可以造完一项实验，一篇实验报告可掩盖3－5年的操作过程；二是实验只是领导层的事，而一线教师多是望洋生叹；三是为科研而科研。现在亟待解决的有两个问题：一
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