导读： 学校结对帮扶总结 学校结对帮扶总结 近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精...
学校结对帮扶总结
学校结对帮扶总结
近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。2006年，我们继续坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案
按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“2006年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学校为XXX中心学校和XX乡XXX小学。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作
开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义；二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩；三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。
三、资源共享，促进双方共同提高
作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了XXX片教学研究会，主动承担本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。
四、加强联系，建立稳定的互访机制
为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。
学校结对帮扶活动总结
两水学区 结对帮扶活动总结
今年，我们两水学区继续结合区教育局关于帮扶活动计划的
要求。 以科学发展观为指导，站在推动教育均衡发展的高度，
进一步加强校际间的交流与合作，充分发挥教育资源的辅助作
用，积极开展对口帮扶工作，把开展帮扶结对子活动作为深化学
区活动的重要内容之一，以帮扶工作为契机，不断丰富联合学区
活动的内容和形式。我们所做的工作主要有以下几方面。
一、 领导高度重视，认真安排部署
两水中心小学和马营中心小学的领导高度重视，共同组成了
帮扶互助小组，明确了“结对帮扶”工作的目标任务，将此项工
作专门安排部署，并组织全体教职工认真学习有关文件精神，统
一思想认识，成立了由校长任组长、副校长任副组长、相关负责
人为成员的“结对帮扶”工作领导小组，专人负责，具体安排，
确保帮扶工作的顺利进行。
1.我校王文武校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与
结对学校负责人协商结对工作，并亲自带领骨干教师到马营学校
送教或开展专题指导活动。开学初，两校领导共同交流学校的发
展规划，就学校的教育管理、教学研究、教育科研等进行深入探
讨，了解帮扶工作实施情况，制定帮扶实施方案。
加强薄弱学校建设 开展结对帮扶工作
加强薄弱学校建设 开展结对帮扶工作
睢县回族高级中学开展文明单位结对帮扶
工 作 总 结
近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们结合睢县城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡发展，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。几年来，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案
按照2010年市局文件和会议要求，成立了城乡学校结对帮扶工作领导组，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施。按照“2010-2011年结对帮扶计划”的规定，共安排19名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行了三批轮岗支教达17人次。由于我县范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡（办）中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级
