导读： 青春的赞歌(诗歌朗诵) 青春的赞歌 <女1> 暖风 吹过的 季节，天空 清澈如洗 柳絮 漫天飞舞，飘落在 悄然萌动的 大地 <男1> 年轻的 生...
青春的赞歌(诗歌朗诵)
青春的赞歌
<女1> 暖风/吹过的/季节，天空/清澈如洗
柳絮/漫天飞舞，飘落在/悄然萌动的/大地
<男1> 年轻的/生命/在土壤里蠕动
勃发的/乐曲/在心里流淌
<女1, 2 男1,2> 年轻的我们，拥有/不变的/誓言
年轻的我们/将坚定的目光/投向更远的/地方
<男2> 起跑线上，出发的/那一刻起，注定/我们要/追着东升的/朝阳
刚毅、自信的/脸庞，在等待/胜利的/曙光
<女2> 紧握住/那一滴汗水，任泪水/在脸上/流淌
只为/掌声响起/那一刻的到来
<全体> 青春无悔，既然/选择了/蓝天，也就/选择了/飞翔，
哪怕有一天/会有一双滴血的/翅膀
既然/选择了/拼搏，也就/选择了/风雨
哪怕会有/荆棘丛生/在未来的/路上
<女1> 青春，<全体>从我们选择了以后/便定格了人生的/航向 <男1> 青春，<全体>从我们选择了以后/便注定了/奋斗/而无常 <女2> 青春，<全体>从我们选择了以后/便迎来了/风雨兼程 <男2> 青春，<全体>从我们选择了以后/便/变得绚丽/而辉煌 <女1> 看，跳动的/火焰 正是青春的/怒放
<男1> 听，欢跃的/脚步 正是青春/追逐梦想的/音响
<男2> 热血/在青春的躯体里/不知疲倦
<女2> 激情/在青春的肢体上/刚劲/而轻盈
<女1, 2 男1,2> 让/我们高唱/青春的/赞歌
让/我们唱响/心中的/誓言
<全体> 昨天的/成绩，我们不会/满足
今天的/努力，我们不会/松懈
明天的/追求，我们不会/放弃
赞美党的诗歌朗诵稿
赞美党的诗歌朗诵稿
其一、
把幸福的曙光捧到了人民心中 。 是你刚强的性格，
冲杀在硝烟弥漫的战场，
为我们书写神奇的篇章。
当洪水肆虐的时候 ，
当地震到来的时候，
是你站在人民的前面 ，
伸出双手拯救生命。
是你站在决堤的江中，
用你的身体铸就堤坝；
是你卧在倒塌的废墟下，
撑起一片安全的天；
在泥石流的奔跑中，
以巨人的脚步蹦向被掩埋的人们， 那一刻我的心触动了。
我为你骄傲 ，
我为你自豪，
你永远是国旗上的一颗星
时刻闪烁着光芒。
其二：
伟大的国家伟大的党，红日东升照四方， 伟大的人民顶天立地，
伟大的军队握紧枪，
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诗歌朗诵的技巧
学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握 朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢， 有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。 下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的技巧。 例1《春晓》 这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清 晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠／不觉／ 晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。念到 “晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能 感觉出诗的音韵美和节奏感。 前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒 缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗 人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨 天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落 知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐 减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。
例2《我的“自白”书》 这是陈然同志被捕以后在特务们逼 迫他写自白书时写的。这首诗既是一 个共产党员崇高内心世界的真实写照， 又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。 全诗感情真挚， 充满了激情，充 分表现了先烈坚定的革命信念和大义 凛然的革命气节。我们在朗诵这首诗 的时候，要表现出作者视死如归的英 雄气概和对敌人极端蔑视的口气，语 调要高昂有力。
第一节，两个“任”字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志，要读 得重些：“不需要”三个字的语气是坚定的：“哪怕胸口对着带血的刺刀！”这 个反问句，表示强调肯定的语气，“血”字的尾音要稍微拖长，并且往下降，表 现出对敌人残酷屠杀的轻蔑。 第二节，“人”和“怕死鬼”形成对比，要读得稍重：“自白”的尾音要拖 长，表示出是所谓的自白的意思：“毒刑拷打算得了什么！”一句要读出反问的 语气。 第三节，是全诗的高潮，朗诵时要感情奔放，语调昂扬，要表现出共产党人 誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。
例3《向日葵》 不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密，瞧呀， 瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇？思来 想去…… 这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特， 能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充 满纯真稚嫩的儿童情趣。 这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向 它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问， 也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速
