导读： 努力提高学生在美术课堂的动手表现能力 努力提高学生在美术课堂的动手表现能力 实验小学 王大鹏 一、指导思想 通过学习《小学美术新课...
努力提高学生在美术课堂的动手表现能力
努力提高学生在美术课堂的动手表现能力
实验小学 王大鹏
一、指导思想
通过学习《小学美术新课程标准》和赤峰市红山区教育局关于《深化教学研究和教学改革的意见》，使我深刻认识到培养学生在美术课堂中的动手实践能力十分重要。文件中指出，要提高学生综合素质的培养，课堂教学要以学生为主体。这就为美术课堂教学指明了方向。
二、提高认识
在倡导提高素质教育的今天，美术教育是不能被忽略的。现在倡导的是以学生为主体，进行启发式为主的教学方式。美术课程本身就是动手实践很强的一门课程。它注重培养学生“感知美、认识美、表现美”的能力。我个人认为，学生要做到感知美、认识美，就需要教师去创设情境对学生进行启发式的教育。而要想让学生表现出美就要在以上的基础上，以学生为主，努力提高学生的实践能力和动手表现能力。学生能够以自己的意愿表现出美，也是美术教学的最终目的。
三、具体措施
为提高学生在美术课堂中的动手表现能力，我个人有以下几点想法。
（一）、激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识、发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径。兴趣激发的方法很多，我们依据现行美术教材体系，从中高段美术教材的挖掘入手。
1、以新激趣：学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望，这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感。如，在上《会变的颜色》一课时，把三原色中两种颜色相调和，就会出现另一种颜色，这一变化，学生没有见过，觉得很新奇，很好玩，兴趣顿生,个个跃跃欲试,学生们自己动手，调出了不同颜色混后出现的新颜色，最后学生自己发现了规律,知道了红加黄变为橙，红加蓝变为紫，黄加蓝变为绿,而橙绿紫三种色又叫三间色，学生们在动手中学到知识,在实践中得出结论。
在中小学美术教育中课堂如何尊重学生个性差异
学位论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：庞珂 2014 年 5月 28日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规
定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省级优秀学士论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
本学位论文属于
1、保密 □ ，在________年解密后适用本授权书。
2、不保密（√） 。
(请在以上相应方框内打“√”)
作者签名：庞珂 2014年 5月28日
导师签名： 年 月 日
实习报告
在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在很多人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习动员大会上，我们班主任的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是以学生的姿态，去学更多你所缺的东西。不要害怕犯错，大胆，积极。我怀着激动的心情回到了自己的母校，一切都是那么的熟悉，那么的亲切。
十年树木，百年树人。
0三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
近三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西，获益匪浅。同时，它使我在大学里学到的专业知识、美术教法等方面的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。而且在处理人际关系上也有了很大的进步，与老师的相处、家长的沟通、以及处理学生的各种问题等。现在回想起来，短短的实习生活，感觉很不错，而且更加喜欢上这个光荣的职业。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。心里很开心、也很充实，油然而生出一种自豪感。同时心里给自己暗示一定要好好地完善自己，让自己变得更加优秀，那样才不会误人子弟，才能传授给学生更多的正能量、博学的知识，以及生活态度，正确的人生观、世界观、价值观。
