导读： (青少年心灵成长直通车)让孩子更聪明的成长故事_自以为是的结果 一位父亲把儿子带到一片荒野之地。那里杂草丛生，不时有野鸭子从灌木丛中飞...
(青少年心灵成长直通车)让孩子更聪明的成长故事_自以为是的结果
一位父亲把儿子带到一片荒野之地。那里杂草丛生，不时有野鸭子从灌木丛中飞出来，又落在另外的草丛里。
“爸爸，你为什么要带我到这么荒凉的地方来呀？”儿子不解地问。
“因为爸爸以前就住在这里，这里曾经是爸爸的家。”父亲眼睛望着远方，仿佛又想起了过去发生的事情。
“爸爸给你讲一件过去发生的事，你要仔细听。”
这里原本是一个偏远、封闭的小镇，人们生活安静而祥和，唯一的娱乐就是收听镇上的两个电台：一个电台专门广播名人消息和一些幽默笑话，另一个电台则播放天气预报，当然，大多数人从来就不听第二个电台。
一天晚上，气象电台发出紧急警告：再过三个小时，一股威力巨大的龙卷风将要席卷小镇，电台呼吁镇上的人们尽快疏散。
只有很少的人听到了这个广播，他们也知道这个台收听率是非常低的，于是打电话给另外一个电台，希望他们能把这个消息广播出去，让所有的人都知道这个即将到来的灾难，提前作好防护。
但是没有人相信他们的话，那个电台的人还说：“本镇从未有过龙卷风，那个电台播放这样的广播就是为了提高收听率，而你们这些傻瓜居然相信了。”
后来，小镇被夷为平地，只有那些相信这个“假”消息的人存活了下来。爸爸就是其中的一个。
为人不要太固执，切不可把别人的好意不当回事，遇事要多加思考。
十二、自以为是的小老鼠
十二、自以为是的小老鼠
——主题明确 描写生动
【习作要求】
本节课是想象童话作文，在教学中，以学生思维活动为主，调动学生编故事的积极性，让大脑活跃起来；激发学生展开想象和幻想，鼓励大胆表达；还要求学生认真倾听同学的发言，可以补充，可以发表看法。
【教学目标】
1、让学生学会写童话故事，并培养其丰富的想象力。
2、把故事的起因、经过、结果写完整。
3、培养学生思考问题的能力，通过童话故事，悟出一定的道理。
4、了解童话创作目的及其特点
【教学重难点】
1、学会使用拟人的写作手法。
2、按照事情发展的顺序，把童话编写完整，有条理。
3、通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
4、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。
【课前准备】
让学生准备自己看到的童话故事。
【教学过程】
一、激情导入
师：小朋友，老师知道你们都爱听故事，今天，老师就请大家来享受“故事大餐”带给我们的乐趣。
二、新授
让同学们讲自己准备的童话故事。
师：可见同学们都看过好多好多的童话故事，都有什么呢、
生：《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》、《狼和小羊》、《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《小猴可怜的面部器官》„„ 师：平时你们看了这么多童话故事，那么，谁能说一下童话故事有什么特点或你认为的童话故事是什么样的？
生：把动物、植物、物品当人来写；
生：大胆想象，编有趣的故事。
（一）、了解童话的特点
师：关于童话故事的特点老师给大家总结了以下几条：1、奇妙丰富的想象2、曲折的故事情节3、饱
自以为是型主管案例
自以为是型主管案例
【案例】
自以为是的人往往能力一般却很要面子，自尊心很强，大都清高，对人对事常有些不屑，管理者如果比较强势，会经常看到他们的负面。这类员工通常有一技之长，渴望上司有具体的要求，而不是一味打压。对他们要少批评、少责怪，并且多鼓励、多表扬，给他们成长的机会，使其能力与职位进一步匹配，这是促进他们提高能力的基本策略，也是上司提高自身管理魅力的机会。
针对自以为是的员工，主管可以采取两种策略，一是改变员工的强硬个性，以柔克刚。二是只使用员工的能力，但不重用他的品质，通过“目标管理”的策略逐渐“驯服”强悍员工。（目标管理是把经理人的工作由控制下属变成与下属一起设定客观标准和目标，让他们靠自己的积极性去完成的一种管理方法。）
某业务主管，是位老员工，在业务一线摸爬滚打近10年了，对业务工作十分熟练。从事业务主管一年多来，带领代表冲锋陷阵，业绩傲人。凭这些资历，他也就敢对我这个高管叫板了。虽然我也很恼火，有“干掉”他的念头，但理智战胜冲动，采取了一系列措施，改变这一切。
首先，对他进行以柔克刚，慢慢地进行思想沟通，主动交流工作上的问题，同时又成功地指挥两次业务工作，让他对我信服。其次，对他的业务能力进行充分开发，多划些网点给他部门，多分配几名代表让他带领，与他一起制定比较高的业绩目标。能者多劳，多劳多得。在他获得大面积丰收的同时，对我的管理也更加主动服从配合。
