导读： 幽默的六一儿童节小故事 幽默的六一儿童节小故事 六一儿童节的时候，幼儿园和小学都要准备一套节目表演。表演的形式除了唱歌、跳舞、小品、...
幽默的六一儿童节小故事
幽默的六一儿童节小故事
六一儿童节的时候，幼儿园和小学都要准备一套节目表演。表演的形式除了唱歌、跳舞、小品、朗诵之外，不妨可以加入一个讲故事的环节。为了让小朋友们能够开开心心地度过一个儿童节，我们今天就跟益智堂小编学几个幽默的六一儿童节小故事。
幽默的六一儿童节小故事不是很长，但是剪短的语句更是能够赢得孩子们一笑，所以，我们先来看一看这些搞笑的小的故事片段吧。
题目：先……再……，例题：先吃饭，再冼澡。
小朋友写：先生，再见！
老师批语：想像力超过了地球人的智慧。
题目：欣欣向荣
小朋友写：欣欣向荣荣告白。
老师批语：连续剧不要看太多了！
题目：陆陆续续
小朋友写：下班了，爸爸陆陆续续的回家了。
老师批语：你到底有几个爸爸呀？
题目：一边……一边……
小朋友写：他一边脱衣服，一边穿裤子。
老师批语：他到底是要脱还是要穿啊？
题目：果然
小朋友写：昨天我吃水果，然后喝凉水。
老师批语：是词组，不能分开的。
题目：又 又
小朋友写：我的妈妈又矮又高又胖又瘦。
老师批语；你的妈妈 是变形金钢吗？
题目：其中
小朋友写：我的其中一只左脚受伤了。
老师批语：你是蜈蚣吗？
少儿节目的编排
少儿节目的编排
把自己多年来实践中摸索到的一些东西与大家交流，少儿节目的编排中的一些常识，即校园文艺节目编排中的一些常识，
编排，即创作，辅导，导演，排练
创作
一度创作，编写文字本，
二度创作，导演，辅导，指导，
三度创作，演员表演，临场发挥
四度创作，与观众交流，共同完成
创作不是靠一个人完成的，有的老师写，有的老师排，也有的既写又导，但不管是编写还是排练，都有懂一点编与排的常识，编的人不懂表演，写出来的东西不符合舞台规律，导的人不愿导，不好导，演的人不愿演，硬搬上舞台，没有戏，有的甚至没法排，张三家里，李四家里，象电影。排的人不懂编，就不清楚本子的好坏，不会选本子，对文字剧本中的主题结构、人物分析不准，排起来盲目，也就排不好戏。尤其是老师，有时又要辅导又要编排，或者拿到本子，还要加工修改。因此，学习编排常识尤为重要。即便当领导的，也要审查节目。
学生的演出，参加比赛，会演，学生的水平就是辅导老师的水平，老师水平高，学生节目的质量就搞，很有必要学习，提高自己的鉴赏水平与辅导水平，选节目，评节目，辅导节目，修改加工节目。
有些学校的节目，舞蹈语汇少，不懂编排，弄来弄去还是老样子，站一排。也有人会表演，不会创编，不提高怎么行，不可能当专家，但要懂一些。
勤于学习，善于学习，条件所限，培训、观摩机会少，从电视上，从网上学，理论实践。
少儿节目种类
文艺节目种类很多，学问很多，而且还在不断发展、创新，适合学生表演的也很丰富 歌咏类：独唱，齐唱，合唱，对唱
舞蹈类：独舞，群舞，歌伴舞，国标舞
器乐类：独奏，齐奏，合奏
戏剧类：小品，快板，相声，故事，演唱，课本剧
渗透、借鉴，发展，更丰富更精彩
相声小品，天津快板表演，山东快书，什么都不懂，不会，懂得太少，编排就困难了
少儿节目的要求
活泼、明快、短小、简易。
动作性，动画片为什么喜欢看，故事的动作性，语言的动作性，追，找，跑，跳，看
舞台的区位
上场门，下场门，表演区
掌握区位，不要每个场面都是很机械地把人物处理在某一区位
人多，不要老是一排，也不要老是八字形，但也不能毫无根据地胡乱变化，为动而动 要有目的。
益智类少儿节目策划
益智类少儿节目策划
一、节目宗旨
关于孩子们的教育，如何让孩子树立一个正确的世界观、价值观，现在的孩子最需要什么，哪些方面还有待提升，什么样的节目才能给孩子带来好的影响等等，这些问题一直是一个社会热点话题。
童话故事是每个孩子从小就会听的故事，每当孩子问起一些问题的时候，家长可能不会太全面的不能多角度的去想问题或者去回答孩子的问题，本期节目的问题以及对故事深刻寓意的解释都是又有一定教育经验的学者进行的编排，保证以多方面多角度的思想去教育孩子，让孩子学会正确思考，给孩子智力上的启迪。
二、节目内容
1、主题意义
童话格言故事 亲子互动 孩子扮演 理解故事涵义
本期节目将立足于大家耳熟能详的童话格言故事，通过孩子们的角色扮演，让孩子们去理解那些角色的涵义，从中得到一些正确的世界观、人生观、价值观。不再是外界一味的去灌输，而是让孩子们自己去发现。在孩子去学习了解这个角色的过程中是由父母带领一起，进行亲子间的交流互动，也让父母学着如何去给孩子正确的教育。
儿童拥有很强模仿能力，同时他们也是热爱模仿和角色扮演的，尤其是儿童所喜欢的格林童话故事，这个节目的内容与形式能够吸引儿童的目光。
2、节目名称
《童心闪亮》
3、节目标题
水晶鞋折射出的智慧
4、节目时长
35分钟左右
5、目标人群
3岁以上所有人群，少儿为主
6、角色扮演人员
