导读： 龟兔赛跑新传,童话故事,讲故事比赛稿子 龟兔赛跑新传 兔子妹妹自从上次输给了乌龟大哥之后，一时间成了动物世界的一大笑谈。同类们呢也时不...
龟兔赛跑新传,童话故事,讲故事比赛稿子
龟兔赛跑新传
兔子妹妹自从上次输给了乌龟大哥之后，一时间成了动物世界的一大笑谈。同类们呢也时不时的拿她取笑一番。反正是说什么的都有，这不，今天又遭到了野猪家族成员如此这般的取笑，兔子妹妹心里自然是很不好受啊，每当这时她都恨不得找个地洞钻进去，心里是羞愧难当，懊恼不已，又想啊：“我要是不睡觉，你乌龟是我的对手吗，别说你一个乌龟就算让你们十个一百个乌龟接力也不是我的对手啊，不行，这口气我一定要挣回来，不然我的脸都丢尽了”其实自从上次比赛失利之后这个问题一直在她脑海里缠绕，弄得她是寝食难安呀。就是没勇气再去找乌龟大哥挑战，你道为啥？她就怕乌龟护着宝座不肯下来，不答应她的请求。面对时不时的取笑兔子此时也管不了许多了，心想啊只能去碰碰运气了，于是乎兔子终于鼓起勇气一溜烟地跑到乌龟大哥的家里，咚咚咚地敲起了门，乌龟大哥听到了敲门声，就扯着个粗嗓门慢悠悠的问了：“是谁呀？”“是我呀乌龟大哥”乌龟听到了兔子妹妹的声音传来，并没有觉得奇怪，他早就料到了兔子妹妹总有一天会来找他的，因为他已经听说了自从比赛之后的种种关于兔子的传说，乌龟大哥打开了门礼貌地把兔子妹妹让进了屋里，并且毕恭毕敬的拿出茶果伺候。
兔子这时候表现得有些急躁开门见山地发话了：“乌龟大哥，我想再和你比一次赛，你看如何？”“好啊，不过我
课外阅读指导——童话故事《龟兔赛跑》
1、遇到不认识的字 请拼音帮帮忙。 2、说说读完这篇故 事你知道了什么？）
读故事 讨论交流
摘抄词句
分享感受
讲演故事
推荐书目
《松鼠先生和月亮》
《狐狸列娜的故事》
作业： A、（1）把《龟兔赛跑》故事 讲给爸爸妈妈听。 B、（1）把《龟兔赛跑》的故 事讲给爸爸妈妈听。 （2）选《松鼠先生和月 亮》、《狐狸列娜的故事》其中 一个故事跟爸爸妈妈一起读。
童话故事续写
扩句想象训练
1、春天到了，（ ）。
2、“啪”，花瓶打碎了，（
）
续写：是根据原文的情节或提 供的相关信息，把作者没有写 出来的或不打算写出来的内容， 通过自己的艺术创作形成文字 的一种写作形式。
二、续写的类型
(1) 给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。 在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方 式。 (2) 根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去， 这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所 发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》 后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情 节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教 训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内 容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一 致性，还要有新意。
我知道的童话故事：
小美人鱼历险记、白雪公主、小红帽、卖火柴的
小女孩„„
除了这些，你还读过哪些童话故事呢？
我想对童话人物说：
1. 小红帽，你太天真幼稚了，那么容易就上了狼的当。 2. 白雪公主，我真羡慕你！不但长得美，得到七个小 矮人的悉心照顾，还能遇到英俊的王子。
选好一个对象，你也来说一句吧。
小朋友，我们来一次童话故事写作比赛吧！ 选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人 公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，
编成一个故事写下来，也可以续写或改编你熟
悉的其他童话故事。
编童话，我有方
1.确定童话故事的主题。你写的童话故事是要说明一个道理，还是
给人一种启迪，又或是揭露丑恶，或是表现现实？在落笔之前，这个问题一 定要先弄清楚。如《巨人的花园》这则童话告诉我们，和大家分享的快乐才 是真正的快乐；《去年的树》这则童话告诉我们，要信守诺言，珍惜友情。
2.运用拟人的手法展开叙述。运用拟人的手法展开叙述。先确定故事中
的主人公：或几个动物，或几件物品。然后展开大胆的想象、幻想，让它们像人一样 会说、会想、会动，像人一样具有喜、怒、哀、乐等情感，让它们演绎一个个生动、
活泼、有趣的故事。
3.构思故事发生的地点、时间、起因、经过和结果。故事情节
的设置很重要，可以分为几个部分：首先怎样，接着怎样，最后怎样，做到 条理清晰。
4.适当点题。童话往往是对社会现实生活的一种夸张的反映，隐含一
定的哲理，具有一定的教育意义，如果能在文章的末尾将其所反映的主题点 出来，就能让读者更深刻地理解这则童话故事的内涵。
补充：1. 自编童话故事。要选择感受最深的事物，
