导读： 英语完形填空 童话故事 金发女孩和三只小熊 goldilocks-a4 路海书院 Simple Past Goldilocks and the Three Bears Once upon a...
英语完形填空 童话故事 金发女孩和三只小熊 goldilocks-a4
路海书院
Simple Past
Goldilocks and the Three Bears
Once upon a time there (be) _______________ three bears:1
huge Papa Bear, ordinary Mama Bear and tiny little Baby
Bear. They (live) ________________2 in a great big wood.
One day, ordinary Mama Bear (cook)_________________3 a
delicious porridge for her family and (put) ______________4
it into bowls: a huge bowl for huge Papa Bear, an ordinary
bowl for ordinary Mama Bear and a little bowl for tiny little
Baby Bear. To give the porridge some time to cool down, the three bears (go) ____________5 fora walk.
Near the great big wood, there (live) ___________________6 a little girl called Goldilocks. She(be / not) ____________________________7 allowed to go into the wood. But one day, she (sneak)__________________8 out of the house and into the great big wood. After a while she (come)_________________9 to the bears' house. She (knock) __________________10 at the door. She(look) __________________11 through the windows. But nobody (seem) ______________12 to bethere. So, little Goldilocks (step)________________13 inside.
In the kitchen, Goldilocks (smell) _______________________14 the porridge. She (get)_______________15 very hungry and (try) ______________16 the porridge in the huge bowl – toohot. Then she (taste) ______________17 some of the porridge from the ordinary bowl – too cold.But the porridge in the little bowl (be) _____________18 just right and Goldilocks (eat)______________19 it all up.
In the sitting room, there (stand) _____________________20 the three bears' chairs. Goldilocks (sit)________21 down in the huge chair – too hard. She (like / not) ________________________22 theordinary chair either – too soft. She (love) _______________23
the little chair, however. But she
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小学生英语童话剧本2
小狮子找食物 （I Am Hungry）
角色：雄狮、小狮、小白兔、三只小熊、小松鼠、小女孩。
Act 1
雄狮：（怒吼）Roar, roar! I am the lion, the king of the forest.No one is stronger than me. Roar, roar!
小狮：Daddy! I’m hungry.
雄狮：You are big now. Be brave! Go and find your own food.
小狮：But, I don’t know how.
雄狮：Do it like me. Roar, roar! （怒吼）
小狮：（小声地）Roar, roar!
雄狮：Rush to the animals and bite them with your sharp teeth.（露出尖利的牙齿）Go and do it now.
小狮：Yes, daddy.
Act 2
小白兔：（唱”Rabbit, Rabbit, Carrot Eater”）
Rabbit, rabbit, carrot eater.
He says there is nothing sweeter,
Than a carrot everyday,
Munch and crunch and run away.
小狮：Hi, rabbit! I am hungry.Roar, roar!（小声地）
小白兔：Do you want some carrots?
小狮：Yes, please.
（小白兔递给小狮一根红萝卜）
小狮：Thank you.
小白兔：Carrots are the best food.
小狮：（吃了一口）Yuck! I don’t like it.Anyway, thank you, rabbit.
（还红萝卜给小白兔）
小白兔：You are welcome.
（边跳边唱”Rabbit, Rabbit, Carrot Eater” 离开）
Act 3
三只小熊：（各拿着一碗粥，并唱着”Pease Porridge Hot”）
Pease porridge hot,
Pease porridge cold,
Pease porridge in the pot,
Nine days old.
Some like it hot,
Some like it cold,
Some like it in the pot,
Nine days old.
小狮：Hi, bears! I am hungry. Roar, roar! （小声地）
小熊们：Do you want some porridge?
小狮：Yes, please.
小学童话写作教学案例
童话 写作教学
第一课时：作前指导课
师：大家好，我们又见面了。昨天，我们了解了传说故事，今天，我们再一起来学着写写童话，好吗？（板书：童话）
师：要写童话故事，当然得先了解童话。所以，我想先问问同学们，在你们的童年生活中，你学过或是读过哪些童话故事？
生：《三只小熊》。
生：《卖火柴的小女孩》。
生：《丑小鸭》。
这些童话故事都是大家耳熟能详的好故事，它让我们的童年生活变得充满了神奇的想象，也会让我们通过这些童话故事收获很多有意义的东西。比如说，你读了《丑小鸭》后，有什么感想吗？——人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许今天你还是一只丑小鸭，明天就会变成一只美丽优雅的白天鹅呢!所以，一般来讲，童话大都有积极的意义，或激励，或劝诫，让我们能从中明白一些道理，可以说是我们的启蒙老师呢！（板书：有积极的意义）
师：除此之外，童话还有俩个特点：第一．每个童话里，都有一个生动有趣的故事；第二，每一个故事都有一个鲜明的人物形象。这些形象可能是动物：比如老山羊、小老鼠、狗熊；也可以是草、树等植物。甚至人身体的一部分都可以作为童话里的人物：眼睛和耳朵不团结啊．左手和右手吵架了，腿和手的一场争论等。这都是通过把动植物人性化的手法来变现的（板书：人性化）；也有通过夸张和想象的手法表现的，比如在《神笔马良》中，那支可以把一切画出来的事物变活的神笔，这不正是把笔的作用加以夸张想象出来的吗？（板书：夸张 想象）所以，写童话的时候，能适当的运用一些这样的手法，往往会让文章更生动，更有说服力的。
虽然，作家给我们写了这么多童话。但写童话不是作家的专利。小朋友只要有扎实的语文基本功，有充分的想象力，你也能写童话。接下来我们这节课也来写篇童话，好吗?
师：童话要有主人公，主人公是谁?（板书：松鼠）
师：你知道有关松鼠的哪些知识呢？
生：松鼠爱吃松果，而且松鼠的尾巴像一把拖把。
生：松鼠的尾巴可以当作降落伞。
生：松鼠的外貌很可爱。
生：松鼠冬眠的时候用尾巴来取暖。
师：松鼠冬眠的时候，用尾巴盖住身体。保住体温。
生：松鼠的尾巴虽然很大。但是它还是很灵活的，跑得非常快。
生：松鼠四肢很短小，是成群生活在一起。
生：松鼠可以当作宠物来养。
师：老师现在把大家的想法总结一下。松鼠是猎食类的动物，嗅觉非常灵敏。它浑身毛茸茸的，有一个蓬松的尾巴。它的尾巴作用可大了．在树上跳来跳去的时候可以平衡身体；冬眠的时候，盖住了整个身子，可以保暖。松鼠喜欢吃松果，这是它的主要食物。松鼠很可爱，是人类的朋友。
师：现在就你所知道的松鼠，请大家在前面为它加个修饰语。（板书：（ ）的松鼠）
生：(七嘴八舌)伶俐可爱的。动作敏捷的。活泼聪明的。毛茸茸的……
师：接下来，我们就写它．好吗?老师给大家提供一些素材——
1．小松鼠一家忙着采集松果。2．冬天快要到了，枯黄的树叶纷纷飘落下来。3．仓库里装满了小松鼠最爱吃的核桃。
4．“哈哈。”小松鼠高兴地说，“今年过冬咱们不用愁。”
师：我请四个小朋友来把这四句话读一读。(生读)很好。这四句话是一段话，打乱的一段话．我请一个同学来理一理。哪句话是第一句，哪句话是第二句。其余同学在本子上理。(学生梳理)
