导读： 第三章想象篇童话神话 童话神话 名师支招 以物拟人，新颖独特 高中生写童话、寓言、神话，应从两方面取胜：思想性——要表达深刻、具有...
第三章想象篇童话神话
童话神话
名师支招
以物拟人，新颖独特
高中生写童话、寓言、神话，应从两方面取胜：思想性——要表达深刻、具有现实意义的主题；戏剧性——要善于制造“误会”与“巧合”，使情节更刺激。
1．想象要丰富大胆。
写好这类文章，需要以现实为依据，进行丰富的、合理的想象，由此展开一个故事，然后用生动有趣的语言来描述这个故事。
构思时不要被现实生活所约束，要敢于突破现实的时间和空间，精骛八极，心游万仞，大胆地创造性地编写故事、描写环境、塑造形象、表达思维。
2．赋物以人的思想感情。
在这类文章中，无论描写的是何物(动物、植物、器具等)，都必须具有人的思维和感情，否则就无法表达我们的思想(实际上，我们只不过是把自己的生活和感受转移到了其他物上，让它们来替我们说话罢了)。
3．要有积极深刻的寓意。
虽然文章所写的不是现实生活中的事，但又与现实生活紧密相关。当我们进行想象时，不可能毫无目的，而是要有所表达的：或对读者起启示、教育作用，或向读者展示一种前景、一种知识、一种愿望及一种理想。
要达到这些目的，就必须把揭示生活本质意义的深刻思想寓于所写的故事之中。
学写童话故事
本周作业
P21：学写最喜爱的一种动物 快乐练兵场：《蝈蝈儿》至少读三遍。习题写在
快乐作文书上。
快乐百花园：动作的词语抄一遍在作文上，默写
出来。
1
学写童话故事
——展开想象，以事喻理
拟人
将动物、植物或物品赋予人的动作和 情感，将他们拟人化了； 加上丰富的想象； 丰富的想象
借这个故事表达美好的愿望或告诉大 家一个道理。 总结出一 个道理
3
今天我们来到童话王国，说 说你比较喜欢的童话故事有哪些 吧！
4
5
童话故事的结局一般都是美好的。 你想通过你的童话故事表达什么 样的愿望？或是告诉大家一个什么道 理呢? 如：爱学习，勤奋不贪玩，团结， 保护环境等。
6
你的童话故事会有什么事情发生？ 事情要根据你的主题来确定，主题 是学会勤劳奋作，团结、讲卫生，保护 环境的话，那你事件一定会是：懒惰只 爱玩，吵架、误会，破坏环境等。
7
你准备请谁来做你童话故事中的 主人公？ 他可以是各种的动物、各样植物； 也可以是任何物品；还可以是大自然 中的日月星辰、山川湖海，当然他更 可以是人（如老人、孩子等）。
8
生活中可以写的童话角色很多，比如： 动物之间可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁 和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”· · · · · · ； 植物之间也可以发生故事，如“鲜花和野 草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”； 大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“风 雨雷电”、“江河大海”· · · · · · 物品间也可以有故事发生，如“文具盒里的对 话”、“厨房里的故事”、“教室里清扫工具的争 吵”· · · · · ·
9
童话故事欣赏
《雨、太阳和彩虹》
10
雨、太阳和彩虹
宇宙村里住着弟兄俩，哥哥管太阳，弟弟管雨。 它们恪守职责，相互礼让。不知为什么，弟兄俩突然 翻了脸，你我互不相见，见了面也像仇人似的。
六月的一天，弟兄俩来了个大碰头。弟弟玩得正 高兴，在外面大量浇雨，哥哥玩到兴头上在外面抛太 阳。不知不觉他们走到一块儿，哥哥怪弟弟的雨弄湿 了衣裳，弟弟怪哥哥的阳光刺眼。弟兄俩大打出手， 各不相让。弟弟说：“我要把你浇成落汤鸡。”哥哥 说：“我把你烤了吃。”他们各自使出绝招。弟弟用 雨水将哥哥团团围住，哥哥则放射出强烈的阳光。这 时，奇事出现了，在弟兄俩之间出现了一位身披七色 彩带的仙女，弟兄俩惊呆了，问道：“你是谁，怎么 在这儿？”这位仙女说：“不要奇怪，我是彩虹，是 奉
11
玉帝的命令来劝你们的。你们都有自己的本领，要 发挥自己的长处，为人们造福。只要你们正确使
想象作文——童话故事
童话有什么特点？
想象丰富合理、拟人、说明道理、故事完整。
童话故事
故事四要素
时间 地点 人物 事件
1、故事要包括时间、地点、人物、事件。 2、事件要写明起因、经过、结果。 3、开头写明时间、地点、人物。 4、事件经过的描写要写出每个角色的神态、 动作、语言、心理。 5、文章的结尾单独一段写出得到的教训或 者从中明白的道理。
图一：什么时间，熊猫来到什么地方？ 它报名参加了哪些运动项目？
图二：小动物们在练习什么？熊猫怎么想， 怎么做的？
图三：比赛时，熊猫和谁比赛什么？一个项目 一个项目地说说熊猫怎样，小动物怎样？
图四：比赛结果怎样？这时熊猫的心情 怎样？请你编一个结尾也可以把它画出来。
