谁的本领大老故事

导读：　少儿故事谁的本领大谁的本领大有一天，猴子碰见了梅花鹿。他们俩都说自己的本领大，谁都不服谁，最后他们决定用比赛来付出胜...

少儿故事谁的本领大

谁的本领大

有一天，猴子碰见了梅花鹿。他们俩都说自己的本领大，谁都不服谁，最后他们决定用比赛来付出胜负。

他们看见松鼠在树上吃果子，就请松鼠当裁判员。松鼠说：“好哇，你们谁先拿到我的果子，就是谁的本领大。”

猴子听了，连忙爬上树去，拿起果子，高兴得乱蹦乱跳，喊着：“胜利了，胜利了！”

梅花鹿不服气，说：“咱们再来比一次。”

他们看见野马在草地上吃草，就请野马当裁判员。野马说：“好哇，你们谁先跑到山脚下，就是谁的本领大。”

梅花鹿听了，撒开四条腿就跑，一会儿就跑到了。猴子一蹦一跳的怎么也赶不上。

这回猴子又不服气了，他们吵起来了。

这个时候，老熊来了，他想了想说：“你们还是再比赛一次吧，我来当裁判员。你们瞧，小河对面有课桃树，谁先摘到桃子，就是谁的本领大。”梅花鹿和小猴同意了。一开始梅花鹿跑的可快了，轻轻一跳，就跳过了小河，向桃树跑去。

猴子在后面一蹦一跳的，好不容易才跑到小河边，可是他跳不过去，心里干着急！

梅花鹿呢？它早就站在桃树底下了，可是，桃树长得很高，他伸长脖子就是摘不到桃子。

《谁的本领大》第二课时教案

苏教版二年级下册

6、谁的本领大

教学目标：

1．分角色朗读课文。

2．学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。

3．让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。教学重难点：

分角色朗读课文，感受人物特点。领悟文章阐明的道理

第二课时

课时目标：

1、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。

2、懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。

教学进程：

一、导入

1、同学们，这节课我们继续来学习第6课（板书课题，提醒“本领”书写注意点，生齐读课题）

2、通过上节课的学习我们知道本课的两位主人公分别是——太阳和风（贴太阳和风图片）让我们再来听听这个故事吧！（师范读课文）

3、看看你会不会填：

出示：课文讲了和比本领的事。它们共比了次。第自然段到第自然段是它们第一次比本领，第自然段到第自然段是它们第二次比本领。

二、学习1－3自然段

过渡：我们首先来看看太阳和风的第一次较量。（板书：一）

1、请大家读一读第一自然段，思考：风和太阳为什么要比本领？找到相关的语句划下来，读一读（出示）

（1）出示：有一天，太阳和风碰到了一起，都说自己的本领大

“都说”是什么意思？（请一位生上台与师表演）应该用怎样的语气读呢？

（2）谁出的题？它怎么会想到出这样的题呢？

太阳