导读： 小鸟的妈妈 小鸟的妈妈 一天，鸟妈妈生出了几个鸟蛋，鸟妈妈高兴极了，鸟妈妈又用树枝做了一个家，每天鸟妈妈都细心的照顾自己的鸟蛋，终于...
小鸟的妈妈
小鸟的妈妈
一天，鸟妈妈生出了几个鸟蛋，鸟妈妈高兴极了，鸟妈妈又用树枝做了一个家，每天鸟妈妈都细心的照顾自己的鸟蛋，终于，小鸟出生了，鸟妈妈出去找食物去了，鸟妈妈每天都细心地照顾自己的儿女，在小鸟初步的时候，鸟妈妈教他们怎么飞翔，有一次一只小鸟的翅膀擦伤了，在飞行的时候掉了下去，一只狐狸看见了，急忙跑过来，想把小鸟吃掉，只见鸟妈妈拼命地飞过来，好像在想：就算和狐狸拼了我这条命也要救我的小鸟。鸟妈妈的一只翅膀被咬伤了，狐狸却没有受到什么大伤害，此时他们都筋疲力尽，狐狸看到了这样的局面，就跑走了，小鸟也飞了。
有一天，鸟妈妈出去上书店买了一本《幼儿睡前故事》，回到了家，下棋了一阵蒙蒙细雨，鸟妈妈看到鸟窝不见了，左看看右看看，往下看了一看，鸟妈妈看见他的孩子和鸟窝都掉在了地上，鸟妈妈见了，飞快的下去，给小鸟们遮雨。给小鸟们讲故事，让小鸟们入睡，让他们睡个好梦。
这就是鸟妈妈的爱，父母的爱是无私的。如果世间处处都有爱；那么人间就会变成天堂了。人与人之间不应该有恨、怨、怒。人与人之间应该互相谦让。
五年级:张椿
读后感
读《掉下窝的小鸟》有感
江西永新城厢小学 三（6）班 贺思奇
前些日子，在《小学生之友》上，我读了一篇叫《掉下窝的小鸟》的文章，从中学到了许多东西。
文章讲了这样一个故事：有一只小鸟，是一只羽毛未长全、不会飞的小鸟，鸟妈妈出去找食物了，小鸟在窝中蹦呀蹦的，从窝里掉下来了。小鸟一跳一跳地去找妈妈，忽然，她听见一棵老槐树在叹气：“好久没下雨，好渴啊！”小鸟说：“我刚刚看见一眼泉水，我去取水来。”小鸟跳到泉水前，含了一口水，又跳到老槐树前，把水吐到老槐树的根上。一趟又一趟，小鸟取了三趟水，老槐树感激地说：“谢谢你，我不渴了。”后来，小鸟又遇见了小乌龟，帮她把树叶衔进洞里，还帮兔妈妈哄宝宝睡觉。在兔妈妈的帮助下，小鸟最后找到了妈妈。
从故事中的小鸟身上，我明白了这样一个道理：好人必有好报。小鸟帮助了老槐树、小乌龟和兔妈妈，后来也得到了别人的回报。以后我也要那只小鸟一样，做个乐于助人的人。
指导老师： 刘小见
小乌鸦找食物
小乌鸦找食物
作者：北京市市辖区顺义区北京市顺义区马坡中心幼儿园 中二班张福建
活动领域：科学领域（数学）
【活动前评析】
根据对幼儿的观察发现幼儿对5以内的数能够进行准确的按数取物，对于大于6的数量进行按数取物会有不同程度的困难。我们根据幼儿喜欢玩娃娃家的特点创设了《小乌鸦找食物》这一情境，引导幼儿在游戏中大量感知按数取物并尝试将数量与数字的对应，进而帮助幼儿理解8以内数的实际意义。同时在游戏中感受到数数在生活中处处存在，会数数能帮助我们解决问题。参与数数游戏很快乐。
【活动目标】
1．情感目标：幼儿喜欢参加数学游戏。
2．认知目标：能够尝试将实物数量与阿拉伯数字（按数取物）对应起来。
3．能力目标：进一步理解8以内数的实际意义。
【活动准备】
1．环境准备：活动区投放风车玩具、数量拼图、插鱼鳞、汽车接龙等有助于幼儿理解数的实际意义的玩具及大量的数字。
2．材料准备：数字卡、石子等。
3．经验准备：
大部分幼儿能够准确的手口一致的点数1——8个数量、认识数字1——8、幼儿了解小乌鸦找食物的故事。
【活动过程实录】
幼儿学习难点：幼儿能将实物数量与数字准确对应。
教师指导重点：教师用由简到难的指导方法（小数量到大数量），引导幼儿逐渐建立实物数量与数字的对应关系。
一、引入
引导幼儿自己分组，分角色准备参与活动。此环节激发幼儿参与活动的兴趣并了解游戏玩法。
二、过程
1．教师与幼儿一起合作示范游戏玩法。即：教师扮演乌鸦妈妈，幼儿扮演小乌鸦，乌鸦妈妈根据故事情节表演出生病的状态激发幼儿出去找食物，从而出任务即：抽到数字几就到鸟窝外面找来几个相应数量的物体。如：石子、树叶等
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