导读： 童话故事《小青蛙缝嘴巴》 《小青蛙缝嘴巴》 小朋友，你们知道吗？小青蛙有一张宽宽的嘴巴。它捉虫呀，可厉害啦！只要一张嘴巴，就能吞下一...
童话故事《小青蛙缝嘴巴》
《小青蛙缝嘴巴》
小朋友，你们知道吗？小青蛙有一张宽宽的嘴巴。它捉虫呀，可厉害啦！只要一张嘴巴，就能吞下一只虫子。
一天， 有只小兔蹦蹦跳跳的跑来了，对小青蛙说：“你和小燕子比，捉虫 的本领差不多，可它比你漂亮多了。”
“你..你瞎说！”
“不信，你自己瞧瞧，宽嘴巴，多难看！”
小青蛙跳到池塘边，往清水里照照。
“哎，真难看”
这时，从天空中飞来了一只小燕子，小燕子看见小青蛙很不高兴，就奇怪的问：“小青蛙，你怎么啦？”
“我….我….”说着，小青蛙“扑通”一声，钻进了水里。
清清的水里，映着小燕子的身影，美丽的羽毛，灵巧的翅膀······它多美呀！ 小青蛙去找螳螂医生，请求把它的嘴巴缝小一点。螳螂医生劝不住它，只好
替它缝了几针，宽嘴巴变成了小嘴巴，小青蛙多得意呀，终于有了一张漂亮的小嘴儿。
小青蛙去捉小虫，小虫在它眼前跳来跳去，可它一只也捉不到。 小青蛙想，哼！捉不到虫子有什么关系，只要有一张漂亮的小嘴儿。 同伴们都不理小青蛙，因为青蛙叫“呱，呱，呱”，而这只小青蛙只会叫“咕 咕，咕”，谁也听不懂它说些什么。
小青蛙饿了，只能喝喝清水。
小青蛙多可怜呀！它以后的日子可怎么过呀！小朋友下次在听我讲吧！
小青蛙听故事刘老师
故事：小青蛙听故事
《小青蛙听故事》反思
《小青蛙听故事》教学反思
东幼 韩华
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。通过故事《小青蛙听故事》懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。并在游戏中理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。鼓励幼儿愿意大声地在集体中发言。
本次活动的目标我将其定为：1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3.愿意大声地在集体中发言。平时在看书时，幼儿不太会安安静静的看书，其实并不是幼儿不会，只是他们还未真正知道看书时规则的重要性。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。活动前，我先是通过提问让幼儿理解“安安静静”，从而过度到《小青蛙听故事》，讲述第一遍时不采用任何教具，以肢体语言培养孩子的倾听习惯，第二遍配上生动形象的图片理解故事内容，调动幼儿学习的兴趣，并在讨论感知情境的过程中理解静悄悄、安安静静、又蹦又跳，避免孩子静坐从而失去学习的兴趣。第三遍则是引导孩子边看图片边和教师一起讲述故事，在讲述的过程中懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题，还要是孩子易于接受的问题，应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，在回答问题的过程中引导孩子学说完成话才能循序渐进地提高孩子语言能力。
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