导读： 会爆炸的苹果 会爆炸的苹果 小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果。小猪心理真高兴，一天，小猪正在树下休息，一只...
会爆炸的苹果
会爆炸的苹果
小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果。小猪心理真高兴，一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了，小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果了。”小鸟的叫声引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。它跟小猪说：“这苹果一定很甜，给我一个尝尝怎么样啊？”小猪看着狐狸的馋相，说：“要想吃，还是你自己种吧。”可狐狸不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏主意，它把几只大红气球栓到一棵树上，然后跑去对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果，结的苹果又红又大，比起我的苹果，你的大苹果就要算是小苹果了。”小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。”狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“那是可以的，但是这些苹果特别大，就特别珍贵，所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。”小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大红苹果。小猪哼哼哼哼地拖来了三筐苹果，狐狸也准备上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道了一切，心理着急地想：小猪，你可不能上狐狸的当啊！小鸟急忙飞到狐狸的苹果树上，用尖尖的嘴啄破了狐狸的假苹果„„
设计意图：
爱听美妙的故事是儿童的天性，孩子们总喜欢缠着大人给他们讲好听的故事，还喜欢模仿故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。根据孩子们的这些特点，我设计了《会爆炸的苹果》这一活动。通过这个活动，促进了孩子们的思维、语言、想象等多种能力的发展；激发了幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。
教学目标：
1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，掌握词语“好奇”、“摇头晃脑”、“珍贵”。
2、激发幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。
3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。
活动准备：
1、童话故事课件《会爆炸的苹果》，多媒体电教设备，音乐CD。
2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。 活动过程：
一、 听一听，引起听故事的兴趣。
小朋友们，你们听一听有什么声音？（播放气球爆炸声）你们刚才听
会爆炸的苹果
会爆炸的苹果
会爆炸的苹果
活动目标：
1 理解童话的情节，知道小猪勤劳、憨厚，狐狸狡猾、懒惰。
2 通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。 3 知道通过劳动才能获得自己想要的东西
活动准备
1 教学挂图《会爆炸的苹果》。
2 小猪、小鸟、狐狸的头像若干。
3 故事磁带、录音机。
活动对象：中班
活动过程
1 引发幼儿对已有经验的回忆，激起幼儿听故事的兴趣。
教师：你们喜欢吃苹果么？
教师：有一只小猪和一只狐狸都喜欢吃苹果，可是他们的家里没有苹果，
你们猜他们会怎么办？我们一起听一个故事《会爆炸的苹果》。
2 教师利用教学挂图讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。
教师边指图边讲述故事。
教师：是谁种了苹果树，秋天到了 ，苹果树怎么了？
教师：狐狸看见 苹果了对小猪说了什么？ 小猪又是怎么回答的？
教师：狐狸种苹果树了吗？他用什么做了苹果？他跑去对小猪说了什么？
（解释“好奇”的意思）
教师：狐狸为什么很神气？ 他神气的样子可以用一个什么词来形容？ 3 幼儿扮演角色，体验故事人物中的心理。
请自由选择小猪、小鸟、狐狸的头饰，边听故事边学故事中人物的对话。 教师提出问题，引发议论。
教师：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？狐狸又是怎么做的？ 教师：他们谁勤劳？你喜欢谁？为什么？
教师小结：应该通过自己的劳动来获得自己想要的东西，而不是用欺骗的
手段
4 师幼共同讲述故事，启发幼儿续编故事情节。
师幼边看教学挂图边讲故事。
幼儿讨论：小猪会上当吗？他们怎么能发现苹果是假的呢？
教师引导幼儿以两条主线续编故事 结尾。
让幼儿想不同的方法去戳穿阴谋，比如小鸟啄破气球„„
5 请幼儿完整的叙述故事，体验编故事的快乐。
教师选择1~2个有趣的故事情节，连起来讲一遍故事，让幼儿感受构成故
事情节的途径和方式
集体欣赏故事录音
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