导读： 小班 情景阅读 小班 情景阅读——两条彩虹 教学目标： 1 能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。 2 愿意帮助...
小班 情景阅读
小班 情景阅读——两条彩虹 教学目标： 1.能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。 2.愿意帮助他人，感受关切之心的重要。 教学准备：大图书一本，熊奶奶的头套一个 教学过程： 一、观察绘本封面导入： 今天老师带来了一个绘本故事《两条彩虹》，小朋友们知道彩虹是出现在哪里的呀?（教师呼应孩子们的回答：如是呀我们在书上能看到，在生活中却不容易看到）这一天熊奶奶看到了两条彩虹（天上一条、地上一条）怎么地上也会有彩虹呢？让我们一起分享这个故事。 二、阅读图书 提问：1.熊奶奶怎么啦？你是怎么看出来的？辅助提问：大白天了，熊奶奶为什么还躺在床上呢？（我们仔细看，熊奶奶的眉头都皱着呢） （教师呼应孩子们：躺在床上起不来就是生病了，感冒就是生病，人的各个部位都会生病，我们要保护好自己不生病才好） 2..生病的熊奶奶心里会想要什么？（教师呼应孩子们：生病了会想要别人来照顾她，生病了是要马上看病去，生病吃点水果好） 3.那，这些事谁会去做呢？（是呀，熊奶奶曾经给小狐狸做了一顶遮阳帽，给小猪做了一个大大的花环，当然还给其他许多小动物帮过忙，这么好的熊奶奶怎么不让大家牵挂呢？） 4.小朋友们知道“牵挂是什么意思”（就是大家想念熊奶奶， 很担心他的病会不会好起来，希望熊奶奶能够快点好起来） 三、共同阅读并表演 1.看小狐狸知道熊奶奶做爱喝蜂蜜，就送给熊奶奶慢慢一罐蜂蜜，小猪送给熊奶奶„（引导孩子边看边讲述。小结，他们给熊奶奶送好东西，还说安慰、祝福的话呢，熊奶奶很高兴） 2.表演：假如我是那个生病的熊奶奶，你会怎么关心熊奶奶。（教师帮助孩子进入情境：谁来关心熊奶奶？一边观察孩子，招呼他走到老师身边，问：你给熊奶奶带来什么？怎么说？叫一声熊奶奶嘛！哦，你也给我带来蜂蜜，那我现在有几罐蜂蜜了？是呀，我要吃点水果病会好起来，谢谢你送我苹果，等等） 四、阅读图书 1.教师翻幼儿一起看图书，听教师讲述：熊奶奶得到了大家的礼物很开心，可是她的心里有一个很大的愿望。熊奶奶对青蛙大叔说：我多么想看到美丽的彩虹，听说谁能看到彩虹就一定会很幸福。但是我可能要看不到了。青蛙叔叔安慰熊奶奶说：您一定会看到彩虹，您也一定能得到幸福的。青蛙大叔从熊奶奶的家后心里嘀咕“听说美丽的彩虹有七种颜色，它架在空中，我可没有办法让天空马上出现彩虹，我有什么别的办法呢？” 2.提问：小朋友们看青蛙大叔会想什么办法？（共同看书，先鼓励孩子看图说说，再倾听教师讲述）青蛙大叔跟大家想的一样，是种各种颜色的鲜花，架起了一条花的彩虹。然后对着熊奶奶的窗户喊，熊奶奶，快打开你的窗户看看吧！ （没开，让我们一起帮忙喊吧。集体喊：熊奶奶，快打开你的窗户看看吧！）教师观察孩子的情绪，进行1—2次的练习。 熊奶奶听到了大家喊，打开窗户看到了青蛙大叔用鲜花架起的花的彩虹。 3.提问： 熊奶奶看到花的彩虹，会怎么样？（鼓励幼儿从心情、表情、动作等观察讲述后，教师继续讲述：熊奶奶说，和我梦中见到的一模一样，真是太美了） 4.奇迹发生了，这时，天空也出现了一条彩虹，这是为什么呢？（引导孩子自由想象如：天公公看见了花朵彩虹，就在空中架起了彩虹，是呀，可能是熊奶奶真的得到了幸运，能看到真正的彩虹，也许是小动物们关心熊奶奶让那个天公公知道了，就挂出一道彩虹帮助熊奶奶完成心愿。真的熊奶奶的病也好了呢。今天我们看到了彩虹也会很幸运哦！ 五、完整欣赏阅读图书。 谁还想要看着两条彩虹，得到更多幸运，让我们一起再来看图书，会讲故事的孩子我么一起来边看边讲吧。（结束。今天大家都看到彩虹愿将来一生幸福）
给熊奶奶读信
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熊奶奶收到一封信,是她的孙子小熊寄来的. 熊奶奶年纪大了,请小老鼠来帮忙读信.
小老鼠拿起信一看,里面是一幅画,画着熊奶奶和 小熊,还有一罐蜂蜜.小老鼠大声的读起来:“喂！ 奶奶,给我一罐蜂蜜…….”
熊奶奶一听,皱起眉头生气了:“你这孩子，真不会说话！” 小老鼠看熊奶奶奶生气了，吓得没有读完，就放下信溜走了。
熊奶奶捡起信，又去请小松鼠来读信。
小松鼠拿着那幅画读起来：“亲爱的奶奶：你好！ 我非常想念你。我每次来，你都会给我吃蜂蜜， 太好吃了。过几天我会来看你，也要给你一罐蜂 蜜，你一定会说太好吃了！
小松鼠信还没读完信,熊奶奶就笑起来:“我的小孙子真好！ 真会说话！”小松鼠看见熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在知， 鼻子也在笑，脸上都在笑．
给熊奶奶读信
给熊奶奶读信(中班语言活动)
活动目标：
1、理解故事，知道对待同样的事会有完全不同的态度及语言表达。
2、能根据信的画面用亲热、恳切的语言进行表达。
3、提高幼儿专注倾听的能力，并能对同伴的讲述进行评价。
活动准备：
1．一只大信封（信封上画有熊奶奶的头像，落款处画有小熊的头像）；信封内装有图画信一张，画着熊奶奶和小熊、蜂蜜；配合故事情节内容的活动对话框及对话框内容图“空白——熊奶奶给小熊蜂蜜——小熊送熊奶奶蜂蜜”。
2．大指偶4个（熊奶奶不同表情2个、小老鼠、小松鼠）。
3.故事PPT。
4．动物小指偶人手一个。幼儿人手一份评价用的小红星。
活动过程：
一、展示熊奶奶的信，巩固认识信封和信纸。
1．出示大信封，引导幼儿观察：
师：今天熊奶奶收到一封信，你们猜猜这是谁给她写的信呢？
你是怎么知道的？（引导幼儿观察收信人和寄信人的画面。）
2．出示信纸：原来小熊写的信是一幅画！
二、幼儿尝试推测信的内容。
师：熊奶奶年纪大了，我们来帮她看看小熊在信里说了些什么。（在信纸上出示空白的对话框）
①幼儿分组看信，交流推测信的内容。
“我们一起来看信，可以把你的想法和一组上的朋友相互说一说。” ②请个别幼儿尝试读信。“谁能试着读读小熊的这封信？”
师：小朋友都有自己的想法真不错。（肯定幼儿的积极思维。）
三、欣赏故事——感受不同心态读信的情绪体验。
师：小熊信里究竟写了些什么呢，你们想知道吗？熊奶奶也很想知道。她请来小动物给她读信，听听小动物是怎样读信的呢？
1．教师边演示指偶边讲述“小老鼠读信”的片段。
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