导读: 四年级语文上册童话故事 四年级课外阅读练习——童话阅读 姓名:_______________...
四年级语文上册童话故事
四年级课外阅读练习——童话阅读 姓名:________________
老鼠是山神的宠物,它向山神要求下凡当一名普通的动物。
山神说:在动物世界中,大象是最强大的,你下凡后,必须战胜大象,你才有资格回到我身边,否则,你就永远留在动物世界吧。
老鼠答应了山神的条件。
但老鼠一来到动物界,便感到,它向山神承诺是轻率的。因为,它到动物界后,发现自己是一种又小又弱的小动物,要________战胜大象那简直是( ),它后悔了。
但它还是决定试一试。它想,自己要是从 大象的长鼻子中钻进去,用身体堵住大象的气管,不让它喘气,大概会迫使它认输。
这天,它乘大象吃树枝之机,悄悄地钻进大象的鼻子中,准备实施它的计划。不料,刚进去一小段路程,大象觉得奇痒,便猛地打了一个喷嚏________,老鼠只听到一声巨大的轰响,它便觉得( ),就像炮弹一样射向高空,半天才掉在地上,摔得它浑身上下像碎了一样痛。它这一下可知道大象的厉害了。
大象由此也恨透了老鼠。心想,这老鼠长________得小,胃口可不小,它竟然想打我大象的主意,真可恶。于是,一见到老鼠,大象就用它那大脚踩老鼠,老鼠险些丧命。
此后很久,老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。
可天有不测风云。一天,大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久,全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想,这真是( ),大象现在已毫无抵抗能力,只要我在它的要害部位挖几个洞,它就会没命了。我不就战胜大象了吗。
然而,老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子,它不忍下手。它的良心告诉它,应该救大象。于是,它开始用它锋利的牙齿咬网和绳子,不知过了多久,那张巨网出现了一个大缺口,大象猛地一用力,它终于从巨网中钻了出来。大象得救了。从这件关键________的事情中,大象看到了老鼠可贵的心灵,它决定同老鼠结下友谊,当然,老鼠也愿意交大象这个仁厚的朋友。于是,老鼠和大象化干戈为玉帛。
不久,山神找到了老鼠,它向老鼠祝贺,说它已经战胜了大象。 老鼠说:“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。”
山神说:“老鼠,你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗?”
1.给这则童话加一个合适的题目:___________________
2.给文中黑体字注音,给下列词语写近、反义词。
近义词:普通———( ) 轻率 ———( )
反义词:善良———( ) 仁厚———( )
3.把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。
天赐良机 天方夜谭 天旋地转
4.根据上下文,理解下列语言的意思,
(1)天有不测风云( )
(2)化干戈为玉帛( )
5.“难道世界上还有比这更完美的战胜吗?”与这句话意思相同的是( )
A.世界上还有比这更完美的战胜。
B.世界上没有比这更完美的战胜。
C.世界上不会没有比这更完美的战胜。
6.概括一下文中主要写了关于老鼠和大象的两件事。
第一件:___________________________________________
第二件:___________________________________________
7.你是怎样理解山神最后所说的话的?这句话对你有什么启发?
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8.概括本文的主要内容。
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童话故事:月亮山
月亮山
晚上,我悄悄地来到阳台上,看白灯笼似的月亮,十分抒情,各种各样的烦心事都被我抛在脑后。
突然我好像发现月亮上有个小白点,仔细一看,原来是一只玉兔。我觉得身体十分轻,啊,我低头一看,我竟然飞起来了,不一会儿,我来到了月亮上。
玉兔跳到我面前对我说:“欢迎小客人到月亮上游玩,请跟我走吧。”我带着疑惑跟着玉兔走,它一边走,还一边介绍着:“这里是月亮山,是月亮上最高的山,那里是月亮涧,是月亮上最深的峡谷,前面就到糖果乐园了„„”我迫不及待的问:“我能去吃一点吗?”玉兔笑眯眯地说:“当然,你是客人呀。”我们向前走了一段,终于来到了一个五颜六色的世界,玉兔介绍道:“这里有各式各样的糖果做成的乐园——糖果乐园。”我发现了:园里树是棒棒糖,房子是巧克力,小河是液体糖„„。我冲进了乐园,大吃了起来。这时,天空传来了一个声音:“儿子快醒醒,上学要迟到了。”我一睁开眼睛发现自己在床上,叹息道:“原来市场梦,如果是真的就好了。
以后,每天晚上,我都希望再次见到玉兔„„
小学语文 童话类阅读
小学语文讲义 童话类阅读
童话类阅读
童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法,把心中最美好的东西聚积起来,汇聚成另一个奇幻的世界。它具有奇妙的幻想,曲折的情节,优美的语言,有趣的内容,使人对故事情节充满向往,又可调动人们的想象力,深受儿童乃至成人的喜爱。
阅读童话时应注意以下几个问题:
1.童话与写人记事的文章的区别。
首先,童话富于幻想,情节更加奇妙曲折,有趣味;其次,童话的语言一般浅显明白,活泼流畅,更适合少年儿童阅读;第三,通话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法,让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来,营造童话世界。
2.弄清童话中塑造的形象。
童话中都是有人物的,这些人物不仅包括人,还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。
3.了解童话的基本情节。
生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。
4.把握童话故事的中心思想。
许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了(一般是借人物之口——即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心),但也有一些没点,该怎样领悟童话故事的中心呢?这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。
例题 点金术
⑴美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术,高兴地跳了起来,满屋子奔跑,碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱,它立刻变成了一根金柱子。他从 桌上拿下一本书,手刚一碰,嘿!它竟成了一片薄薄的金片,他急忙穿上衣服,这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上,谁知镜片已变成金 片了,眼前一片漆黑,什么也看不见。
⑵“这算不了什么。”国王心想,“我指望大的好处,就不能带来一些小的不便。”他想到花园去看看,在那里有许多盛开的玫瑰花,微风吹来,香气醉人,国王在花丛中来回走动,并毫不疲倦地使用点金术,一直点到每朵花,甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
⑶随后,国王就回宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一匙咖啡给女儿,女儿接过来惊奇地叫了起来:“刚才还是个瓷 杯,怎么一下子变成金杯?”国王高兴地对她说:“我已有了点金术!我将成为世界上最富的人。”他一边说,一边将一杯咖啡送到嘴中,可他嘴唇刚一触到咖啡, 咖啡立刻变成了金液,随即就硬化成一块金子。看到这情形,他不禁大吃一惊。他随手又拿起一块面包,但还没来得及掰开,它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一 片烤鱼,不用说,烤鱼也立刻变成了金子。
⑷国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡,就走到女儿面前,一面抚摸着女儿,一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间,他心爱的女儿也成了一尊金像。
⑸国王发疯似地大声喊叫:“陌生人,快来呀!快来救救我的女儿!”
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