关于翅膀的童话故事

导读：　论文：给孩子们插上“童话故事”的翅膀给孩子们插上“童话故事”的翅膀小榄广源学校曹灿煜每当看到孩子们在操场上追逐嬉闹，每当听...

论文：给孩子们插上“童话故事”的翅膀

给孩子们插上“童话故事”的翅膀

小榄广源学校曹灿煜

每当看到孩子们在操场上追逐嬉闹，每当听到路边熟悉的儿歌旋律响起，每当闻到久违的糖果香味还是那么沁人心脾，不由会心一笑，你想到了什么?一定是自己那段难忘的童年生活。在我们每个人的童年中都有一些耳熟能详的童话故事，从像白雪公主、灰姑娘一样的美丽与善良，到像阿里巴巴、阿拉丁一样的智慧与勇敢，那梦幻的童话世界从来没有让人因为时间流逝而褪色，失掉它美丽的光环，而是给人以美好的回忆。所以我便开始思量要让童话故事回到我们的身边，让它在我们的课堂上再次放射出美丽光环，让那些比我更爱童话故事的孩子们在自己最喜爱、最向往的童话世界里，插上记忆的翅膀享受童年的快乐，长出智慧的触角，寻找、感受、了解新的知识。梦幻的故事犹如一块磁石，能深深地吸引学生的注意，使其乐此不疲的参与学习过程中，沉浸其中，正如苏霍姆林斯基所说：“只要抓住学生的心，他们就会越加迫切的想要知道，思考和理解。”学生的注意力就自然持久地放射在学习活动中。所以我选择好好利用“童话故事”的力量。

1、让童话故事，吸引你走入课堂

在教学《物体的特征》时，一开始我就对学生说：“同学们还记得白雪公主的故事吗?”学生一听白雪公主的故事，都沸腾了起来，忙说道：“听过。”我便接着问道：“为什么后母皇后总和白雪公主过不去?”学生都纷纷说道：“因为白雪公主比皇后漂亮，皇后嫉妒。”“喔!那就是比美丽，那我们生活中还可以比什么?”学生想了一会说

插上想像的翅膀,创编童话故事

《插上想像的翅膀创编童话故事》前置作业学习目标:

一是让学生领悟童话故事的特点，体会其写作手法；二是培养学生创编童话故事的能力；

三是培养学生创新思维能力和认真修改习作的良好习惯。学习重点：

激发学生创编童话故事的兴趣，进而培养学生创新思维能力和想象能力，提高习作水平。

一、课前活动

二、学生导入

三、学生从学过的童话故事课文中领悟写作手法

同学们从学过了几篇童话故事中,想一想,哪些事物给你留下了深刻的印象？你从中受到了什么启发？这些童话在表达上有什么特点？(小组讨论，全班交流) 引导学生归纳童话故事的编写规律和写作手法特点。童话写法特点：

1、是运用夸张、拟人等修辞方法。(童话里的一些事物<不管是动物、植物，还是自然现象。>都具有和人一样的思想感情、动作和语言，让人读了感到亲切。有时为了强调某种事物的特点，常常把它们进行夸大或缩小，甚至把现实生活中的实际现象变得离奇古怪，读者会对其中的新奇事物产生浓厚的阅读兴趣。

2、是童话里的事物都有象征意义。童话故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某种现象，让人读后能从中受到启发

四、指导学生根据已有的材料编写童话故事

有些童话故事，从我们很小的时候开始到现在已经听过很多遍了。而这很多遍都是一样的开头，一样的结尾，因为这些童话的故事情节已经定型，甚至是千古流传的。但是，今天我却想让同学们开动脑筋，向这些已经千古流传的经典童话“挑战”，发挥你们自己的想象能力，改写这些童话。给我们材料我们能够充分发挥想象去改编童话故事，那么，在没有任何材料时，让我们自己选取生活中的熟悉事物，我们能不能创编属于自己特色的童话故事呢？需要提醒同学们的是，即使是同一材料，可以选择不同的事物，故事情节的安排也可以完全不同。你们完全可以相信自己的想象是最最丰富的。只要我们把你最感兴趣的事物巧妙地联系起来，给他们加以人的思想感情、动作、语言，合理地进行夸大或缩小，你怎么想的就怎么写。

五、修改习作，力求完善。

修改习作时，除了要进行改正错别字、病句等常规修改之外，你们认为修改这次习作还应该注意什么？(故事完整吗？想象合理吗？有没有生动的故事情节？读后能从中受到启迪吗？)

六、赏析童话，享受成功

今天这节课，我看到了同学们智慧的火花，读出了同学们心中的创作激情。相信同学们会把这种创作的热情延续下去，可以把自编的童话讲给父母朋友听。

乘着想象的翅膀飞翔_童话故事的写作指导

作文·课堂

作文指导

乘着想象的翅膀飞翔

———童话故事的写作指导

湖南新化伍福常伍艳霞

童话是一种用想象和幻想的方式，通过夸张，象征、拟人、神化、变形、怪诞等艺术手法来反应现实生活的文学形式。一般来说，把天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花鸟草虫赋予人的性格、人的思想，以人类活动的方式来讲述故事，

童话能给人的心阐述道理，给人以启迪和收获。

灵提供一双想象的翅膀，能给人的心灵在飞翔中美好起来，能提升人心灵中的文学修养。那么如何写好这类文章呢？

一、文章要合理丰富的大胆想象

想象是童话赖以生存的基础。要写好童话故事，首先就是要展开想象的翅膀自由翱翔。一篇优秀的童话作品，一定充满新奇、丰富、诱人的想象力。构思写作时需要进行丰富的、合理的想象，由此展开一个故事，然后用生动有趣的语言来描述这个故事。构思时不要被现实生活所约束，要敢于突破现实的时间和空间，精骛八

描写极，心游万仞，大胆地创造性地编写故事、

环境、塑造形象、表达思维。但是，所有的想象从某种角度来看，都是社会生活的折射，都离不开社会生活的，要从现实生活依据的想象才能被人所接受。因此，想象既要丰富大胆，也要合符一定的社会逻辑要求。否则，这样的想象是无法

被读者所接受的。

二、文章要塑造鲜明生动的形象

一般来说，童话是通过鲜明典型的形象来组织材料的，来吸引读者的阅读兴趣，并得到熏

陶与启发。因此，写作时要做到“物”与人融为一

“物”当作人体，要通过拟人法或神化等手段把

来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征，只有这样，才能塑造出鲜明的艺术形象。只有鲜明的形象，才能拨动读者的心弦，引起强烈共鸣。如何来塑造鲜明的形象呢？那就是要把想像与现实巧妙地融合在一起，把我们的现实生活的生动细节移植在“物”上，以它们的口吻与视角来创编。

三、文章要构思精彩的情节

从某种意义来说，童话故事的成败，关键在写作童话时，一定要在作文于故事的精彩与否。中巧设悬念，布置悬疑，采用一定的写作技巧，并要冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，想不到的领域，给人以耳目深入到别人不敢想、

一新又真实自然的感觉。让故事情节既充满迷人的幻想性，又让“物”的活动更加曲折离奇，具有趣味性。

例文

是谁伤害了地球

湖南新化县孟公镇中心小学