导读： 叶圣陶稻草人的故事梗概 叶圣陶稻草人的故事梗概 有一个老妇人，她的田里有个稻草人，稻草人为他看守稻田。可是，蛾子在叶子上面下了子。老...
叶圣陶稻草人的故事梗概
叶圣陶稻草人的故事梗概
有一个老妇人，她的田里有个稻草人，稻草人为他看守稻田。可是，蛾子在叶子上面下了子。老妇人没看到叶子卷起来了。肉虫把稻子全吃了，稻草人给老夫人警告，可老夫人不知道。稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜，自己又不能帮他们，就伤心的倒下了。
《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。
《稻草人》
S版小学语文六年级上册第一课 CAI课件设计
三维目标
1、了解叶圣陶及他的一些童话作 品。 2、了解稻草人感情变化的原因， 体会稻草人因能力所限，而无力挽救主 人命运的痛苦心情。 3、能简要讲讲“稻草人”的故事。
透过课题
1、简介：作者叶圣陶
知内容
2、稻草人是什么样子的？ 3、课文讲了关于稻草人的几件事？
叶圣陶简介
现代作家，教育家，出版家， 政治活动家。原名叶绍钧，字圣 陶，笔名叶圣陶、斯提等。作品 收在《叶圣陶集》里。著有小说 《隔膜》、《线下》、《倪焕 之》，散文集《脚步集》、《西 川集》，童话集《稻草人》、 《古代英雄的石像》等，并编辑 过几十种课本，写过十几本语文 教育论著。新中国成立后，曾任 出版总署署长，教育部副部长兼 人民教育出版社社长、中央文史 研究馆馆长，全国政协副主席。
根据内容
理思路
课文先写了稻草人 的样子和责任（1—2 自然段） 然后写了稻草人看 到的和想到的（3—9 自然段）
课文先写了什么？
然后写了什么？
沿着思路
悟情感
感情朗读第一、二自然段，想一想：
1、课文是怎样 介绍稻草人的样 子的？
2、稻草人的责任是什么？你 喜欢稻草人吗？为什么？写牛 和狗有什么作用？
沿着思路
悟情感
1、课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮 肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，说明 稻草人做的很简陋，样子很不好看。
沿着思路
悟情感
2、稻草人的责任是看守田地，赶走飞来吃稻穗 的小雀。稻草人非常尽责任，从来不贪玩。写牛和狗 是和稻草人作比较，突出稻草人的守职尽责。
沿着思路
感情朗读第3-5 自然段，小组合 作交流：
悟情感
2、哪些事让老太太笑不出来？ 这说明了什么？
1、稻草人看到新出的 稻穗一个挨着一个， 心里为什么很高兴？
3、稻草人看到蛾子飞来， 他是怎么想的？怎么做 的？
4、从描写稻草人的内心和动 作的词句中，你体会到了什 么？
沿着思路
悟情感
1、稻子长势好，今年的 收成可以使他的主人笑一 笑，所以他心里很高兴 2、三件事：丈夫死了；唯一的 儿子得了白喉也死了；闹水稻 子被淹了。说明老太太是个可 怜的苦命人。
沿着思路
3、立刻认出、必须 赶跑、摇动起来、非 常着急、刀割一样、 无比惊恐、摇得更勤
悟情感
4、表达了稻草人因能力所 限，而无力挽救主人命运 的痛苦心情 ，说明他忠诚、 尽职、心地善良
沿着思路
悟情感
很高兴 再次阅读这三个自然 段。想一想，稻草人 的感情发生了哪些变 化？
非常着急
无比惊恐
沿着思路
悟情感
默读课文6—8自然段，思考
稻草人
实践活动：《稻草人》教学设计
作者：赵正英 时间：2015-04-16 10:54:03
一、教学目标 稻草人
* 知识与能力
1、认识“肤、怠”等5个生字，念写“肌、肤”等11个生字，掌握文中“肌肉、皮肤”等词语。
2、正确、流利、有情感地朗读课文。
3、把握课文的主要内容，体会文中人物的思想感情，发表自己的看法。
* 过程与方法
1、通过反复朗读，掌握课文的主要内容。
2、通过合作、学习、探究体会作品的内容和作者的感情。
* 情感、态度与价值观
让学生感悟到稻草人的忠诚、尽职、善良的品质，激发学生对穷苦劳动人民的同情，教育学生要有一颗善良的心，并学会关心、体贴、帮助他人。
二、教学重、难点
* 重点：了解稻草人在田地里的所见、所闻、所感，体会稻草人的心理变化。
* 难点：体会稻草人的心理活动，学习通过写人的内心塑造人物形象的方法。
三、教学准备
PPT课件、搜索叶圣陶先生的相关资料。
四、教学课程
两课程
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、课件一：出示几幅在田地里守护庄稼的“稻草人”图像。问：你最想对他说什么。（学生回答）
2、教：今天，我们就一起走进作者叶圣陶笔下的稻草人，领略它丰富多彩的内心世界。板书课题，学生齐读课文。
3、师生交流搜集的资料，学生自读教师课件二出示的作者及作品简介。
课件二： 叶圣陶与他的童话集《稻草人》
叶圣陶（1894—1988）作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧，字圣陶，主要笔名有叶匋、圣陶、桂山等。他创作
的童话集《稻草人》是我国现代最早的童话故事集。鲁迅称许《稻草人》“是给中国的儿童开了一条自己的创作之路”，郑振铎在
在《稻草人·序》中说“在描写一方面，全集在几乎没有一篇不是成功之作”。
（设计意图：通过师生交流搜集的资料，让学生对作者及作品有所了解，同时也激发学生的阅读兴趣。）
二、初读课文，整体把握课文内容。
（一）课件三：出示自学指导1。
1、借助文中生词的拼音，读准字音，记准字形；画出文中的新词多读几遍。
2、借助词典或联系上、下文，了解“风干、憔悴、惊恐、沉甸甸”的意思。
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