导读： 生命的故事-蝌蚪 生命的故事 蝌蚪 蝌 蚪 北京阿卡狄亚文化传播公司 http: www arcadiabook com 生命的故事 蝌蚪 青蛙 ★皮肤比较...
生命的故事-蝌蚪
生命的故事
蝌蚪
蝌 蚪
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生命的故事
蝌蚪
青蛙
★皮肤比较光滑、身体比较苗条而 善于跳跃的称为青蛙；
★皮肤比较粗糙、身体比较臃肿而
不善跳跃的称为蟾蜍。
蟾蜍
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生命的故事
蝌蚪
生命的故事
—— 蝌蚪篇
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生命的故事
蝌蚪
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生命的故事 三月，开始刮起温暖的北风。
蝌蚪
有一天，在杂木林的水洼里，
发现了一对抱对的蟾蜍。
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生命的故事
蝌蚪
蟾蜍走了以后， 水洼里沉着透明的带子。
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生命的故事
蝌蚪
诞生了！
蝌蚪
[日]安田守/摄影
[日]小杉美野里/文
彭懿/译
带子是软软的，透明的， 里头排列着圆圆的黑色小颗粒。
那是比牵牛花的种子还要小的蟾蜍的卵。
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生命的故事
出生整整一天了， 卵慢慢地从带子里钻了出来。
蝌蚪
一个个卵，包着透明的膜。
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生命的故事
出生后的第四天。 卵浮在变空了的带子上方。 透明膜里的卵， 从圆球变成了不倒翁的形状。
蝌蚪
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生命的故事
蝌蚪
第七天。
包着身体的透明的膜脱落了， 头一次进到了水里。
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生命的故事
蝌蚪
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生命的故事
蝌蚪
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生命的故事
蝌蚪
第十天。
看上去好像就要游走了，其实还动不了。 好不容易才能粘在脱下来的带子上。
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生命的故事
蝌蚪
一个星期过去了。
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生命的故事
蝌蚪
身体两边的飘带消失了，
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生命的故事
蝌蚪
变成了活泼的小蝌蚪。
摆动着尾巴， 在向阳的温水里到处游动。
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生命的故事
只要看上去能吃，
蝌蚪不管什么都要啃一口。
蝌蚪
苔藓、水草，甚至连沉到水里的枯叶也啃。
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生命的故事
为了吃饱肚子， 游遍水洼的角角落落， 忙个不停。
蝌蚪
长啊长啊，长啊长啊，快快长大
小蝌蚪找妈妈故事赏析
小蝌蚪找妈妈故事赏析（沈朝香）
爱听故事，爱讲故事是儿童的天性，在幼儿的学习中似乎没有在比故事更具魅力和吸引力的了。不同领域的心理学家不约而同得渐渐注意到“听说故事”的重要性，即幼儿在听故事和说故事中，理解别人和了解自己，并以此认识世界。由此可见，故事对儿童发展是有重要作用的。
《小蝌蚪找妈妈》这一故事是渗透式领域大班下学期的语言活动，讲述了一群小蝌蚪出生后，看到小鸭子跟在妈妈后面游泳，就想着去找自己的妈妈,在途中它们问了许多小动物，厉尽艰辛，当小蝌蚪看到青蛙，怀疑青蛙不是自己的妈妈，青蛙妈妈解释后，最终母子相认．它们一天一天长大，慢慢地长成了青蛙，最后它们找到了妈妈,跟着它妈妈天天抓害虫。故事情节起伏有致，很吸引人。
整个故事共有三个部分。第一部分交代了小蝌蚪的外形特点：大脑袋、黑身子、长尾巴，他们在池塘里快活地游来游去。第二部分开始介绍小蝌蚪的看见小鸭子有妈妈，也想起自己的妈妈来了，就去问鸭妈妈，它们向鸭妈妈打听自己的妈妈，从鸭妈妈那里打听到妈妈是：大眼睛，宽嘴巴。它看见鱼有大眼睛，宽嘴巴就以为是自己的妈妈，又从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿。”它们看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈是白肚皮，它们看见白鹅后又误认白鹅为自己的妈妈，又从白鹅那里得知：自己 的妈妈穿着绿衣服，走起路来一蹦一跳的，唱起歌来顶呱呱。当青蛙妈妈喊：娃娃，娃娃，好娃娃时，小蝌蚪怀疑青蛙不是自己的妈妈，觉得自己的妈妈怎么和自己一点也不像，通过青蛙的解释，小蝌蚪明白了，过了几天，小蝌蚪先长出后退，再长出前腿，小尾巴不见了，变成了小青蛙。第三部分写了事情的结果，小青蛙和妈妈一起跳到河岸上，跳到田地里去捉害虫，不让害虫害庄稼。
这个童话故事脉络清晰，第二部分小蝌蚪找妈妈过程中，碰到鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟、白鹅等几个动物时叙述方法基本相同。《纲要》中指出：对幼儿的教学活动内容要贴近幼儿的生活。小蝌蚪是我们生活周围的事物，这个故事以小蝌蚪找妈妈为线索，抓住动物的语言，了解小青蛙在生长过程中的几次形体变化。在学习的过程中，既能使幼儿了解自然科学知识，又能培养幼儿的观察能力和全面认识事物的能力。
我在语言课上让幼儿听了《小蝌蚪找妈妈》的故事，和幼儿一起布置场景，一起进行了表演游戏，幼儿对故事的情节有了一定的了解后，我给每个幼儿幼儿分发了画册，引导幼儿仔细观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。 一边用画笔画出自己的所见、所知和所想的事物，同样引导幼儿观察鱼、乌龟、白鹅、青蛙等的外形特征并画出它们的特征以及这些动物所处的环境，这样幼儿在创造过程中会表现得想象力充分、情感丰富、思维积极性高，操作能力强。接着我和小朋友们一起统计了一共有6幅画，我们班有七组幼儿，讨论结果，6组幼儿分别画一个画面，还有一组幼儿画封面和封底，活动过程中，每个幼儿都大胆作画，想象丰富，活动结束，我把幼儿的作品订才了5本书，并及时抓住机会，适时对每个幼儿的作品进行评价，促使幼儿稚嫩的心灵有成功感、满足感。不管幼儿画的怎样，都尽可能地鼓励。这样他们才觉得有趣，
小蝌蚪找妈妈故事
小蝌蚪找妈妈故事
小蝌蚪出来了问：“小朋友们，你们知道我的妈妈是谁吗?”
“青蛙”小朋友们说
紫贝壳对小蝌蚪说：“小朋友们骗你的”
小蝌蚪问：“小朋友们，我的妈妈是青蛙吗?”
“是，你的妈妈是青蛙”
紫贝壳说：“不是，你的妈妈是大黑鱼”
紫贝壳就打电话给他们的好朋友粉泡泡和龟圆圆，
小蝌蚪问：“这是什么呀?”
”是电话“紫贝壳说，
”那从电话里能听见我妈妈说话吗?“
”能“
小蝌蚪拿过电话：”喂、喂、妈妈、妈妈“怎么没有声音啊?我的妈妈是多少号?
紫贝壳说：“我哪儿知道”
小蝌蚪说：“还给你吧”
粉泡泡和龟圆圆来了，粉泡泡说：“小朋友们说对了，你的妈妈是青蛙”
紫贝壳和龟圆圆说是大黑鱼
粉泡泡说：“小蝌蚪，你的妈妈就是大青蛙”
紫贝壳说：“是大黑鱼”
粉泡泡说：“不对，小蝌蚪的妈妈就是青蛙”
紫贝壳说：“就是大黑鱼，你是黑色的，大黑鱼也是黑色的，大黑鱼没有腿，小蝌蚪也没有腿，大黑鱼有尾巴，你也有尾巴”
”不对、不对、是青蛙、青蛙、青蛙、青蛙、青蛙......“粉泡泡说
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