导读： 低段童话作文教学的实践与探索 低段童话作文教学的实践与探索 写作能力是学生语文素养的综合体现，也是学生最感头疼的一件事，不少学生...
低段童话作文教学的实践与探索
低段童话作文教学的实践与探索
写作能力是学生语文素养的综合体现，也是学生最感头疼的一件事，不少学生往往会走进“枯肠搜尽无所得，笔头咬烂难成文”的窘境，写来写去似流水帐。究其原由，我觉得跟教师在作文教学中没有真正确立学生主体地位大有关系，如果投其所好，给学生充分的创作空间，反而能获取意外的惊喜。
去年，我参与了新教材的教学，我尝试从低段开始对我所担任的班级进行系列的写话练习，以提高写作能力。但进行了一段时间后，孩子们对写话的兴趣始终不高，我开始留心他们的课外阅读情况，我发现，他们对童话类的书籍情有独钟。这时，我脑中突然冒出一个想法：能否借助童话来吸引孩子呢？是啊，童话是儿童喜闻乐见的一种文体，它借助想象把平凡的事物、现象编成一个个不寻常的故事，从而展现出一个个五彩斑斓的世界。其实，儿童之于童话，犹如鱼之于水，他们喜欢以童话的方式来观察和解释世界，甚至可以说儿童本身就是“天生的浪漫主义的童话作家”，他们一旦进入这充满幻想的童话世界，就会陶醉其中，乐此不彼。我好像是如获至宝，从今年上半年开始，我试着通过指导他们写童话来激发他们写作的兴趣，培养学生的想象能力与创新能力，效果确实还不错。
一、想象——为有源头活水来
“异想天开”并非均不可取。其实想象力是人类思考的原动力，是进行思维创造的可贵之源。因此，我们要充分地让学生展开想象，发挥潜能，开发学生在童话写作教学中创造性思维能力的培养。敢于欣赏学生的奇思妙想，甚至是妄想，敢于打破陈规，想人之不敢想。实际上这是一种积极，科学的态度，更能体现学生自主探究能力，语文新课程标准也指出：“要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力。”
（一）课堂上：滔滔不绝，议论纷纷
放飞想象，我们应该持一种宽容，尊重的态度，给学生创设一种宽松的表达环境，一个宽广的氛围。不管他们怎么想，只要能开拓学生的创造性就行，而童话教育的落脚点就在课堂，为何不利用课堂这个小小的载体，让学生展开想象的翅膀充分表现呢？学生在“童言无忌”的氛围中自由、大胆地表达，特别是自己的得意之处，既调动了学生的学习积极性，又激发了学生说的欲望，从而充分发挥了学生的想象力。这不正是“一举多得”吗？所以，我针对课文当中的内容有的放矢地对部分文章情节的插图，词，句„„凡是可以发挥余地的地方，都为 1
三年级童话作文：森林里的新国王600字
三年级童话作文：森林里的新国王600字
三年级童话作文：森林里的新国王600字 施文雯
一天，森林里的老国王大象召开了一个全体动物代表大会。会上，大象宣布：“要从森林里的动物中选出一个新国王。参选的条件是要有爱心、愿意为民服务；要有智慧，能为百姓创造财富；要力大无穷，能保护臣民的安全。”台下的动物们听了立刻炸开了锅。有的在猜测谁会成为新国王，有的在讨论怎样竞选新国王，还有的在暗自下定决心，要成为新国王。大象待大家安静下来，继续说道：“选举活动定于下个月——月就是6月18日上午8点举行，想参加的动物都要派个代表，准备竞选演讲，由全体动物投票决定谁来担任我们动物王国的新国王。”
很快，6月18日到了，动物们纷纷来动选举现场。只见树丛间由缤纷的野花拼出了一个立体的条幅：森林之王竞选演讲会。主持人松鼠跳上讲台宣布：“森林之王竞选大会现在开始！”首先狼代表跃上了讲台，他仰天长啸给自己助威，台下的鹿群惊得倒吸一口冷气。“女士们、先生们，大家早上好！我代表狼
群。。。。。。”狼的话还没有说完，就被鹿群愤怒的叫喊声打断了：“天哪！让狼做国王？？”“他们做了多少伤害小动物的的事情，难道大家忘记了吗？”鹿群的叫喊声仿佛敲响了其他动物们心中的警钟：“是啊，狼以前杀害过我们多少兄弟姐们啊！”“让狼来当国王，成何体统？！！”“下去吧，你这可恶的两面派！”在动物们的吼叫声中，狼只好夹着尾巴灰溜溜地下了台。
第二个上场的是狮子大王。狮子向臣民们招了招手，声音洪亮的说：“大家好！我代表狮子向大家致敬！我们狮子力大无穷，以后一定会让森林生机勃勃！”下面的小动物都不同意狮子当国王，因为狮子太自私，只关心自己的小圈子，从来不愿意帮助他人。于是狮子也被淘汰了。
最后上场的是老虎，他得到了动物们的一致肯定，他有爱心有智慧而且力大无穷。大家决定选举老虎作为新的森林之王。老国王大象微笑着走下国王的了宝座，把至高无上的权杖交给了老虎，并且把老虎扶上了国王的宝座。 在老虎大王的带领下，森林王国的臣民们安居乐业，动物王国欣欣向荣。 教师简评：语句流畅，想象丰富合理，尤其是动物们的语言写得十分生动.
童话作文：小鸟的新家
童话作文：小鸟的新家
在美丽的大森林里，动物们都是朋友。
一天夜里，大家睡得正香，突然暴风雨来临。哎呀！只听一声惨叫。噢！鸟儿们的家被暴雨冲塌了，鸟儿们艰难地在水里挣扎着。
第二天一早，阳光照在田野上，在树梢。大家和往常一样，来到小鸟家门口等着听音乐会。可却发现鸟儿们都躺在地上受伤了，于是连忙帮它们把伤口处理好。鸟儿们哭着说：“我们的家被大雨冲塌了，怎么办？怎么办？”动物们听了七嘴八舌的议论起来。小松鼠说：“鸟姐姐，去我家吧，我家舒适的很。”大象爷爷说：“你们都去我家吧，正好没人给我唱歌呢！”袋鼠妈妈抢着说：“去我家，去我家，正愁没人和我家小袋鼠玩儿呢！”
可是，小鸟们还是不停地哭，它们多么希望能有自己的家呀！这时，机灵的小猴儿从树上下来了，说：“什么事呀？这么吵。”“猴哥哥”鸟儿们着急地说：“我们的家被大雨冲塌了。”小猴儿挠挠腮，举起手说：“大家齐心协力，帮鸟儿们造一个新家，好不好？”大伙都举起手说：“好！好！”
大家说干就干。松鼠和小袋鼠锯木头，大象爷爷力气大，用他长长的鼻子把木头递给小熊，小熊再传给小猴，小猴上树快，它把木头搬上树去，不一会儿，一个小房子就造成了。大家看着自己的劳动成果，非常高兴。
这时有人提议，应该把新房子刷上漂亮的颜色。小熊说：“刷黄色的吧！”小松鼠说：“刷红色的吧！”大象爷爷说：“还是刷灰色的吧！”小鸟们唧唧喳喳的说：“要刷绿色，这样隐蔽，猎人们就不会轻易发现我们了。”于是，大家买了油漆，仔细涂抹，终于，一个绿色，温馨，安稳舒适的小家造成了。 小鸟们高兴的飞了进去，探出头喊道；“谢谢！谢谢！谢谢你们为我们安了一个新家，从此我们再也不怕风雨了，我们永远是朋友。”
大家都欢呼起来，都为小鸟有了新家而庆祝呢！
黑龙江齐齐哈尔铁锋区铁锋区第六小学四年级:小作家刘默默
