导读： 三年级第十次文具盒里的对话描写 第十课 让文章美起来 ——学会修辞（拟人） 欣赏句子： 1、花儿在风中笑弯了腰。 2、夜空中的小星星眨...
三年级第十次文具盒里的对话描写
第十课 让文章美起来
——学会修辞（拟人）
欣赏句子：
1、花儿在风中笑弯了腰。 2、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。 3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。 4、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新 的，它生长着。 5、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲 藏藏。
什么是比拟？把甲物当作乙物 来写。包括把物当作人来写 （拟人）；把人当作物来写 （拟物）和把此物当作彼物来 写（拟物）几种形式。
考考你的想象力
看到下面的图案你想 到了什么？
○
（样子？作用？）
样子： 颜色——外衣:红、黄、绿、花 长短——身高：瘦瘦长长、苗条 笔芯——肚子：细细小小 橡皮头——帽子：小巧玲珑 作用： 写字 画画
样子 ：透明 扁扁的 作用：画线 作图 量长度
样子 ：软软的 有香味 作用：修正错误
样子 ：硬硬的 个子小 颜色漂亮 作用： 刨笔
争吵（谁的作用最大、 谁的功劳最大） 诉苦（小主人不爱惜它们）
比美（看谁漂亮） 帮助 （ 怎 样帮助）
文具的诉苦
中午，小东正在睡觉，迷迷糊糊间听到从文具盒 里传来吱吱喳喳的声音，原来文具们正在诉苦！好奇 的小东在旁边静静地听着。 首先上场的是尺子爷爷，他扶着拐杖，边咳边 说：“小东这个孩子呀，每次都拿着我......咳咳， 当宝剑，当锯子，课间用我的腰打来打去；上课，用 我的 腰在桌边上刮来刮去，弄得我这老腰酸痛酸痛的， 快不中用喽！” “对对，对，说得对。”钢笔小姐也委屈地说， “每当我喝饱水后，他都把我拿在手上转来转去，害 的我眼冒金星，把喝饱的水都吐了出来。” 脸上带着大口罩的橡皮弟弟也不甘落后： “每次上课，小东不好好听课，就用小刀在我脸上刮 呀、划呀，把我英俊的脸变成了伤痕累累的花猫脸， 我都没法见人啦，呜呜......”
文具们都伤心不已，文具盒里一片哭声。小 东听着心里也很难受，很惭愧，正不知该怎么办。 这时，削笔刀哥哥灵机一动说：“我们集体大逃 亡吧！” 这时的小东再也听不下去啦，赶紧打开文具 盒，愧疚地对文具们说：“对不起，我知道错了， 我不该这样对你们，我以后再也不会这样了，请 你们不要走啊，好吗？我一定不会再伤害你们 了！” 顿时，文具盒里一片安静，一切又恢复了平 静。从此以后，小东的文具盒里总是整整齐齐， 干干净净，文具们都完好无损。
们。 圆珠笔踮起细小的脚,仰起脖子提高了嗓门说： “我最厉害，你看，小主人一直都是用我来写字， 用我用的最多。 铅笔瞪着小眼睛瞟了圆珠笔一眼,不服气 地抢着说：“———————————————
文具们的对话
文具们的对话
下课铃响了，小朋友争先恐后地往操场跑去。课室里空荡荡的，桌上可怜兮兮的几本书和略带倦意的铅笔、橡皮、尺子和转笔刀。 “Hi，亲爱的邻居——铅笔小姐，我是香气四溢、家喻户晓的橡皮先生，认识一下吧。”一块身穿纯白的衬衫的橡皮打破了室内的安静。
凝视了橡皮几秒钟之后，铅笔很有礼貌地说：“很高兴认识你——橡皮先生，请问您是干什么的？”
“我吗？我以一身香气吸引众多的小朋友，我还能帮小主人将错字擦掉改正呢！这不，我备受小家伙们的青睐，你有什么本事呢？”橡皮轻斜地看了一眼。
“谁都有优点和缺点，我的优点是能帮小主人在本子上写了他的心情和想写的字，至于„„”。
“至于你的缺点吗！我可清楚了”。未待铅笔讲下去，橡皮说：“你是一个粗心的小姐，几乎丢掉了小朋友们的细心，不时写错字，好在有我帮你，否则„„”此刻的橡皮仍然一副傲慢的表情。
如果没有铅笔小姐你还不是一个无用处的垃圾橡皮？一直站在一旁默不吱声的转笔刀先生，终于开口了。
橡皮低下头，脸都红彤彤的。从此橡皮不在傲慢了，也交左了好多好多的朋友了。
文具盒的对话
文具盒的对话
我有一个蓝色的文具盒，文具盒里装着铅笔，橡皮，钢笔，直尺„„。。，有一天，它们开始奇怪的说话了。
有天晚上，铅笔抖抖身子从文具盒里跳出来，橡皮也从文具盒里滚了出来，钢笔如闪电般的飞速跑出来，直尺翻着跟头出了文具盒。
铅笔第一个发言说“在学习上我对主人的帮助最大，如果没有我，小主人就写不成字。
橡皮满不服气的说“哼”你算什么，要是你一不小心写错字了了怎么办，不是还要我来帮忙吗？要是主人写错字没有我，那就要把那纸撕了，如果这样那该多浪费纸呀|
钢笔说“你们呀”，不如我的作用大，主人天天都用我，样样都用我，写卷子，做作业，默写，画画，看你们谁有我的用处大。
直尺说“钢笔呀，钢笔呀，如果有连线题，没有我，你行吗？你能把线画直吗？”
文具盒走过来说：“你们呀|自己都有自己的长处，你们要和平共处，才能成主人的好帮手。
文具们听了都为刚才的话感到后悔，以后再也不争了，大家成了形影不离的好朋友。
毓秀路小学三年级:周大智
