导读： 肚子里的故事 肚 子 里 的 故 事 聪明 的你 准备 好挑 战了 吗？ 同学们知道哪些“肚子里的 故事”呢？ 孙悟空与铁扇公主的...
肚子里的故事
肚 子 里 的 故 事
聪明 的你 准备 好挑 战了 吗？
同学们知道哪些“肚子里的 故事”呢？
孙悟空与铁扇公主的故事
小木偶奇遇记
故事：在很久以前，有一个老木匠找到了一段神奇的木头，他用这块木头制作了一个会说话的 小木偶，小木偶叫他爸爸，小木偶经历了许多磨难，与爸爸分开了，他在寻找爸爸的途中，掉 进了大海，被一条大鲨鱼吃到了肚子里，他发现大鱼肚子里有小船，箱子，木桶，还有桌子。
他哭着、喊着救命。就在他喊救命时，小木偶突然看见远处有小亮光。他鼓起勇气往前走。小
木偶在漆黑的鲨鱼肚子里摸索着，一点儿一点儿地向小亮光靠近。那亮光越来越清晰，小木偶 终于走到了那个地方，那儿摆着一张桌子，桌子上放着一个绿色的玻璃瓶，上面插着一支燃烧 的蜡烛，桌子旁边坐着一位老爷爷，看到老爷爷，可怜的小木偶高兴极了，他张开双臂，扑过
去紧紧地搂住老爷爷的脖子，因为老老爷爷就是他的爸爸。小木偶背上他爸爸穿过鲨鱼的肚子
，小心地爬过鲨鱼的喉咙，来到它宽阔的嘴巴那儿，他充满自信地“扑通”一声跳入海里游了 起来。大海十分平静，星光灿烂，他们此时快乐极了。小木偶经过了一系列的考验之后，变成 了一个真正的男孩子，聪明、伶俐、漂亮、因为上天会把“最幸运的福”赐给听话的好孩子。
在海底深处，那可怕的大鲨鱼的肚子里都发生了 如此美妙的故事，那么其它动物的肚子里会不会也
有一些有趣的故事呢？
• 小结：可以根据动物的肚子形状进行夸张变形， 使故事内容更有趣。
如果到老虎、大象、 蚂蚁肚子里去旅行会发 生什么故事？
这两幅作品的色彩：？
小结： 丰富的想象加上鲜艳 的色彩构成一幅生动有趣 的画面。
说一说：
任务 布置
你想在谁的肚子里创作故事？ 有什么有趣的故事？
1、用夸张变形的手法画动物外形 2、画肚子里的故事 3、用点、线、色装饰画面 4、加背景
任务 布置
画出你心中或者你想象中的 “肚子里的故事”。
喜羊羊的温馨提示：
★大胆想象、大胆构图，不要画得太小。
★可以运用夸张和变形的画法。
★上颜色的时候要认真哦！
1、肚子里发生了什么故事？
评一评：
2、谁的画想象力丰富？
3、谁的画面细节生动、色彩美观？
同 学 们 ， 再 见 ！
肚子里的故事
执 教 ： 王 慧
肚 子 里 的 故 事
聪明 的你 准备 好挑 战了 吗？
同学们知道哪些“肚子里的 故事”呢？
孙悟空与铁扇公主的故事
故事：在很久以前，有一个老木匠找到了一段神奇的木头，他用这块木头制作了一个会说话 的小木偶，小木偶叫他爸爸，小木偶经历了许多磨难，与爸爸分开了，他在寻找爸爸的途中， 掉进了大海，被一条大鲨鱼吃到了肚子里，他哭着、喊着：“救命啊！救命！有人能救我吗？ ”“你要谁来救你，我是条可怜的金枪鱼，你是什么鱼呢？”“我不是鱼，我是个木偶”小木 偶回答。就在小木偶和金枪鱼说话的时候，小木偶突然看见远处闪烁的小亮光。他要去看看， 勇敢的小木偶在漆黑的鲨鱼肚子里摸索着，一点儿一点儿地向小亮光靠近。那亮光越来越清晰
，小木偶终于走到了那个地方，那儿摆着一张桌子，桌子上放着一个绿色的玻璃瓶，上面插着
一支燃烧的蜡烛，桌子旁边坐着一位老爷爷，他正在吃一条活鱼。看到老爷爷，可怜的小木偶 高兴极了，他张开双臂，扑过去紧紧地搂住老爷爷的脖子，大喊起来：“啊，亲爱的爸爸，我 终于找到您了，”小木偶激动得快要哭了，老爷爷起忙揉了揉眼睛说：“你是我可爱的小木偶
吗？”“是的，哦，亲爱的爸爸，我好想你呀，我们赶快逃出去吧！”小木偶背上他爸爸穿过
鲨鱼的肚子，小心地爬过鲨鱼的喉咙，来到它宽阔的嘴巴那儿，他充满自信地“扑通”一声跳 入海里游了起来。大海十分平静，星光灿烂，他们此时快乐极了。小木偶经过了一系列的考验 之后，变成了一个真正的男孩子，聪明、伶俐、漂亮、因为上天会把“最幸运的福”赐给听话
的好孩子。
在海底深处，那可怕的大鲨鱼的肚子里都发生了如此美妙的故事，那么其它动物的肚子里会不 会也有一些有趣的故事呢？
请同学们思考： 这些画面都描述一个怎样 的故事呢？ 它们是用什么手法来实现 的？
这两幅作品的色彩：？
小结： 丰富的想象加 上鲜艳的色彩构成 一幅生动有趣的画 面。
如果到老虎、大象、 蚂蚁肚子里去旅行会发 生什么故事？
作 品 欣 赏
你还能想到那些肚子里可 能发生故事的事物呢？
你还能想到那些肚子里可 能发生故事的事物呢？
任务 布置
画出你心中或者你想象中的 “肚子里的故事”。
任务 布置
画出你心中或者你想象中的 “肚子里的故事”。
喜羊羊的温馨提示：
★大胆想象、大胆构图，不要画得太小。 ★可以运用夸张和变的画法。 ★上颜色的时候要认真哦！
同 学 们 ， 再 见 ！
肚子里的故事
《肚子里的故事》教学设计
教析分析：
本课教材以童话故事为切入点，唤起学生的想像，培养学生由感觉到“知觉”，从而了解未知神奇世界的内部规律。“小木偶进入鲸鱼的肚子”，“孙悟空在铁扇公主肚子里打滚”是学生成长经历中听过的童话故事，以此引发学生对事物内部构造，事物与事物之间的关系和思想感情进行探索的心理。教材中的《马妈妈和它的孩子》、《在大鱼肚子里跳绳》、《在大鱼肚子里游泳》，让学生发挥想像，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达，加深对事物之间关系的理解；《和鸭妈妈一起游泳》、《大鱼妈妈和它的孩子》则进一步启发学生发挥想像力，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。
素质教育目标：
知识与技能：
1、能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；
2、能运用夸张变形，组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。
过程与方法：
1、通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；
