导读： 狐狸和小松鼠教案 一年级 第16课 狐狸和小松鼠 ——看图续编故事 刘晶 设计理念： 用可爱的动物，有趣的童话调动孩子们的积极性...
狐狸和小松鼠教案
一年级
第16课 狐狸和小松鼠
——看图续编故事
刘晶
设计理念：
用可爱的动物，有趣的童话调动孩子们的积极性，运用他们丰富的想象让图画动起来，使故事更生动，通过续编结尾既提高孩子的语言表达能力也懂得危及关头要智慧自救。
教学目标：
（一）、认知目标
1、能用自己的话说清楚前两幅图的意思。
2、通过合理的想象续编故事结尾，设计出不同的结局，并能用连贯的书面语言表达出来。
教学重、难点：
1、看懂图意、续编故事。
2、让想象贯穿整节课。
教学过程：
一、课前热身
1、我会读带有动物的成语。
松鼠和狐狸
续编故事
狐狸
和
小松鼠
在大树下，有一只狡猾的狐狸， 它好几天没吃东西了，肚子很饿。它 抬头看到一只活蹦乱跳的小松鼠，想 把小松鼠当做今天的午餐。狐狸眼珠 子骨碌一转 骨碌一转……
花言巧语
？
会？ 不会？
假如小松鼠相信了狐狸的谎言， 他会怎么做？怎么想？
不要轻易相信别人的话，要动脑筋想一想！
狐狸说完，小松鼠心想：哼，这只狐狸很狡猾，它一 定没安好心，看我不收拾收拾它。于是它笑嘻嘻地对狐狸
说：“狐狸，你真好，什么事都想着我，可是我怕你那可
怕的眼神，你闭上眼我就下来。”狐狸一听，心里暗暗高 兴，心想：这只笨松鼠要上当了，我可以美餐一顿了,它美 滋滋地闭上了眼睛.松鼠从树上扔下一块小石头，狐狸感觉 有个东西掉到脸上，以为是松鼠，张口就咬，结果只听
“嘎达一声”牙齿磕到石头，疼得直叫唤，小松鼠站在树
上乐呵呵地看着狐狸，冲它叫着：“看你还敢来骗我，你 这只狡猾的狐狸！”
现在就请同桌之间一个人当狐狸，一个人 当松鼠，一起来编一编这个故事，说的时候要 注意人物的语言、动作、表情。说的时候还可 以带上动作演一演。（要注意两个小动物的语 言和动作）
在大树下，有一只狡猾的狐狸， 它好几天没吃东西了，肚子很饿。它 抬头看到一只活蹦乱跳的小松鼠，想 把小松鼠当做今天的午餐。狐狸眼珠 子骨碌一转……
大公鸡的故事用
大公鸡的故事
有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。
你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡，但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰。”
有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。”
第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。其它公鸡、母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自作自受”
主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。
【点评】作者把大公鸡拟人化，通过大公鸡的的言行写出了骄傲导致的恶果。作文不仅生动有趣，还富有教育意义。
