导读： 米小讲故事 勤劳的蚂蚁和花蝴蝶 米小讲故事 勤劳的蚂蚁和花蝴蝶 文：米小妈妈 夏天的时候，米小在外婆家的大槐树下乘凉 一群蚂蚁从米小的...
米小讲故事 勤劳的蚂蚁和花蝴蝶
米小讲故事 勤劳的蚂蚁和花蝴蝶
文：米小妈妈
夏天的时候，米小在外婆家的大槐树下乘凉
一群蚂蚁从米小的脚下爬过
每一只蚂蚁都扛着一颗米粒
白色的蝴蝶和紫色的蝴蝶在大槐树下唱着歌
蝴蝶笑着对蚂蚁说：蚂蚁，你们是傻瓜，这么好的天气，为什么这么辛苦呢？ 蚂蚁没有搭理蝴蝶，继续搬粮食
冬天来的时候
蚂蚁在温暖的家中，吃着大米，唱着歌，讲着故事
蝴蝶在大树的树丫上冻的活生生的发抖
蚂蚁对蝴蝶说：你们夏天的时候不劳动，冬天就只能挨饿了
凶猛的北风呼呼的吹起来
花蝴蝶杯冻死了
蚂蚁快乐的生活
蚂蚁是米小的朋友，蝴蝶是米小的朋友，蝴蝶冻死了，米小很伤心 米小还是很喜欢蝴蝶，因为蚂蚁会咬人。
10勤劳的小蚂蚁
课题：《勤劳的小蚂蚁》
年级：一年级 教材：第一册
课型：绘画创作课 课时：二课时 教学目标
1、 知 识：
（1）初步了解蚂蚁的基本知识：蚂蚁属于昆虫，由头、胸、腹三部分组成，头部有触角，胸部有三队足。蚂蚁的习性：群居，合作觅食。（2）学会运用拟人的手法画出蚂蚁的动态，如走、推、拉、抬、顶等。
2、情 感：（1)在参与美术活动的过程中激发学习兴趣，培养学生积极参与、乐于合作、勇于探索的意识。（2）在自主探究的过程中，建立自信心，体验探究的乐趣与成就感。
3、技 能：（1）通过表现蚂蚁有趣的生活场景，培养学生的想象力与创新能力。（2）能合理安排画面，培养组织画面的能力。
4、创造力：引导学生用自己构想的方法进行表现创作。 教学重点：了解蚂蚁的基本结构，以及三队足的位置。学习表现蚂蚁的动态特点并构成有趣的画面。
教学难点：（1）发挥想象力，表现出不同动态下分工、合作的小蚂蚁。（2）环境的添加——如何添加背景环境，使画面丰富。
教学方法：启发引导法、自学尝试法
10勤劳的小蚂蚁
课 题：勤劳的小蚂蚁（一）
课业类型：造型·表现
教学目标：
1. 用整体观察的方法分析概括昆虫的结构；运用基本形的组合画出它们的动态；练
习运用线和鲜艳的颜色画出有情景的画面。
2. 培养学生的想象和创作能力。
3. 学习蚂蚁勤劳奉献和团结的精神，懂得爱自然。。
教学重点：练习用基本形组合形象。。
教学难点：灵活的组合基本性，画出昆虫的动态，画出有情节的画面。
教学用具：范画、图画纸、VCD《昆虫总动员》、课件。
教学过程：
一、组织教学：检查用具准备情况，提示用具摆放位置。
【设计意图】培养学生的学习习惯。
二、复习导入：（≈5分钟）
（一）复习认识基本形
问：这是什么昆虫啊？（蚂蚁）蚂蚁的身体有什么特点啊？（躯干分为：头、胸、腹。
头上一对触角，胸部有3对足，蚁王和蚁后胸部还有2对翅膀）
板书课题：勤劳的小蚂蚁
【设计意图】了解昆虫世界的分工和各尽其职的责任意识，激发学生学习兴趣
三、观察分析：讲授新课（≈12分钟）
（一）介绍蚂蚁的生活：
蚂蚁种类繁多，群居性一般分为雌蚁、雄蚁、工蚁以及工蚁变形的兵蚁，蚂蚁生活在地下或者是树上，蚂蚁会有外出收集食物；有的蚂蚁会自己种植真菌当食物；蚂蚁会自己养殖蚜虫和介壳虫，并收集他们身上的蜜露作为食物。
（二）观察P24、25页的作品及学生作品：
提问：蚂蚁的身体可以概括为那些基本形状啊？跟蜜蜂的身体有哪些相同的地方？蚂
蚁经常做哪些事情呢？
（三）学习画蚂蚁：A、侧面的蚂蚁B、运动的蚂蚁C、正面的蚂蚁
教师演示：
