导读: 格林童话 伊索寓言和安徒生童话的区别 依索寓言,格林童话,安徒生童话有什么区别 满意回答 伊索寓言是伊索写的,生于公元前6世纪,古希...
格林童话 伊索寓言和安徒生童话的区别
依索寓言,格林童话,安徒生童话有什么区别 满意回答
伊索寓言是伊索写的,生于公元前6世纪,古希腊寓言家,伊索寓言对富人贪婪自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭鞑;对劳动创造财富的肯定;对社会不平等的抨击;对懦弱、懒惰的讽刺;对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言,教人如何处世,如何做人,怎样辨别是非好坏,怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结,是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。
伊索寓言,文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理,融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《牧童和狼》《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事。
格林童话作者:格林兄弟,
雅科布·格林(1785~1863)
威廉·格林(1786~1859)
格林童话,一本以童话而名扬世界的文学名著。它的200多余篇童话在近200年中被翻译成140多种文字,从德国传向世界。它的读者没有年龄的界限,在世界各国,孩子和大人都深深地被它所感动。它的童话故事改编成话剧、电影、电视剧、连环画和舞蹈,在世界各地上演或印发。格林童话已经成为世界文学宝库中的一部分。《格林童话集》是德国文苑中的一颗摧璨的明珠,更是瑰丽多彩的世界童话王国中一束争奇斗妍的奇葩。自1812年问世以来,已被译成近100种文字,在世界各国,广泛流传。《格林童话》内容广泛,反映了正义与邪恶、善良与凶残、诚实与虚伪、智慧与愚昧、勇敢与怯懦、勤劳与懒惰等一些带有普遍意义的人生主题。它的主人公分为两类:一类是善的化身诸如:裁缝、磨坊工、士兵、长工等。他们初遭不幸,几经周折,最后获得成功;另一类是恶的象征诸如:巫婆、魔鬼、强盗、继母等。他们多是一时得逞,最后以失败而告终。作者总是把二者对立起来描写,同情、歌颂前者,鞭答、讽刺后者。表达了鲜明的爱惜和美好的愿望,揭示了简单的人生哲理和价值观念。
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。
一)独特的艺术风格:
即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格,多体现在歌颂性的童话中,后者多体现在讽刺性的童话中。
研读童话课题总结
课题总结
——《通过研读童话故事 提升小学生语言表达能力》子课题
童话——一种带有浓厚幻想色彩的,具有丰富想象的,转为孩子们而创作的虚构故事,多少年来,它以其生动的故事情节,夸张的想象,丰富的语言,吸引着一代又一代的少年儿童去读它、讲它,也使他们从故事人物的真、善、美,假、恶丑中受到感染和启迪。
在小学语文课文中,童话占有一定比例,每个故事都对孩子们有着教育的意义。因此,本学期以来,我们学校语文组的教师统一了思想,明确了思路,充分挖掘童话的特点,扎扎实实开展了以 “通过研读童话故事 提升小学生语言表达能力”为主题的阅读教学研究,以童话教研为载体,以童话作文活动为主线,以课内外阅读童话为主渠道,致力于提升学生的语文素养,形成了学校语文教学特色。
一、让童话故事陪伴孩子成长
听故事是每个孩子都喜爱的一项活动。因此,在上课伊始,我们借助学生喜欢听故事的心理特点,开展了每日讲一个童话故事活动,牢牢抓住学生的注意力。具体做法是:每一次语文课前三分钟,由学生到讲台前给大家讲一个童话故事。在这个过程中,学生不断锻炼了语言表达能力、倾听能力,还从童话中明白了做人的道理,极大地调动学生的兴趣,让童话伴随着孩子们健康成长。
二、让童话阅读走近孩子心灵
著名教育家苏霍姆林斯基说:“一个人应当在童年就上情感学校——进行善良情感教育的学校。”进行善良情感教育就离不开一本本好书,好书是作者赠送给人类的礼物。为此,我们鼓励学生多读书,读好书,从大量的课外童话读物中汲取更丰富的营养,养成自觉阅读、不动笔墨不读书的好习惯。
“读书破万卷,下笔如有神。”让学生奠定厚实的文化功底,这是当前语文教学的重要任务。学生的诵读目标是:《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》、《小故事大道理》《哈利波特》《皮皮鲁》等,在此基础上还鼓励学有余力的学生阅读其他名著经典,如《三国演义》、《西游记》等。
1、多种途径开展阅读童话活动,培养学生的阅读兴趣。
《语文课程标准》中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”教学中要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话。
伊索寓言练习
1、《伊索寓言》是_______ 一部著名的流传千古的书,具有很高的思想性和很高的文学价值,在世界文学史上有着巨大的影响。
2、《葡萄园里的珍宝》中,珍宝是 _______________。
3、《农夫与蛇》的故事告诉我们_______________的道理。
4、《母狮与狐狸》中,母狮与狐狸__________________。
5、我读过的《伊索寓言》故事有 ________________ 。(最少写三篇)
6、《伊索寓言》是一部___________。相传伊索是公元前6世纪_______________人,善于讲___________。现存的《伊索寓言》,是________、____________时代传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。
7、《伊索寓言》大部分是_____________,少部分以_________________或___________为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法,表现了动物各自的习性。
8、《伊索寓言》作为古人智慧的结晶,包含哪些方面的内容?
9、《伊索寓言》在寓言结构上有什么特点?
10、《伊索寓言》在艺术上的特点是什么?
11、请分别说出下列寓言的寓意。
(1)《狼和小羊》:_____________
(2)《猫和鸡》:_______________
(3)《赫刺克勒斯和财神》:_____
(4)《农夫和蛇》:_____________
(5)《狐狸和山羊》:___________
(6)《乌龟和老鹰》:___________
(7)《蚯蚓和狐狸》:___________
(9)《蚂蚁和蝉》______________
(10)《骆驼和宙斯》___________
(11)《两只口袋》_____________
(12)《驴和狼》_______________
(13)《马和驴》_______________
(14)《狐狸和狗》_____________
(15)《衔肉的狗》_____________
(16)《赫耳墨斯和雕像者》_____
(17)《蚊子和狮子》___________
二、选择
1、《狮子、驴子与狐狸》中( )被狮子吃了?
A、 驴子 B、狐狸
2、一天,有个老人砍了不少柴,十分吃力地挑着走了很远的路。一路上他累极了,实在挑不动了,便将担子放下,叫喊起死神来。老人是想让死神把他带走吗?
A、是 B、不是
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