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1.好长好长的电话
王家庄街道邢戈幼儿园教师
备 课 卡
Lol英雄联盟 很长的故事
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Lol英雄联盟 很长的故事,那些你不知道的事情
1.男枪卡牌。
这个很多人都知道，卡牌大师崔斯特和法外狂徒格雷福斯早年是过命的兄弟，相遇在诺克萨斯还是祖安的地下赌场，两个千王之王因为彼此千术高明而一见如(zhong)故(qing)，后来因为卡牌渴望得到控制魔法的力量而将格雷福斯的行踪出卖，换到了进行魔法实验的机会，格雷福斯啷当入狱，对崔斯特记恨在心。
值得一提的是，卡牌大师的R技能似乎同时也是格雷福斯枪支的名字：命运。
在格雷福斯的经典皮肤原画中，男枪身旁飞舞的纸片上全是崔斯特的头像，他发誓要追杀崔斯特(直到天涯海角)
2.寡妇和卡牌。
这个要从一次上流社会的鸡尾酒会说起，诺克萨斯上流贵族举办了一次盛况空前的聚会，而聚会的主题则是杜.克卡奥将军的女儿卡特琳娜宣布订婚的日子。 冒充贵宾进入会场小偷小摸一直是卡牌大师崔斯特的乐趣，尤其在他获得魔法力量之后。
等待将军贵宾入席前，在会场的舞池里崔斯特与一位美丽的女性共舞了一曲探戈，这场舞蹈吸引了所有人的注意力——这是崔斯特万万没有想到的，他不得不在被人认出自己并非客人之前逃离会场，然而事实上他并非唯一一个被认出并非宾客的人，与他共舞的妖艳女性也非这次聚会的客人，她来自暗影岛，她叫伊芙琳。
3.关于诺克萨斯的聚会。
这次聚会的主角卡特琳娜宣布即将订婚，然而没有人知道订婚的对象。 有人说订婚的对象是杜.克卡奥将军手下第一刺客泰隆，也有人说是德玛西亚的先锋将军盖伦，不过没有人知道真正的人选——因为聚会到一半就被一个不速之客打乱了——在崔斯特和伊芙琳逃离场地后的一小时，一个手持断剑穿着兔女郎服侍的招待生突然向着贵宾席刺杀，她就是瑞文。 瑞文的刺杀失败了，不过她也逃离了聚会现场。
4.关于瑞文。
瑞文为什么要刺杀诺克萨斯的贵宾呢?
从原画中很明显可以看到诺克萨斯军部高官，比如策士统领斯维因，厄加特，还有在场的泰隆和弗拉米基尔等人，她的目的就要从之前她还为诺克萨斯服务的时候说起了。
简单来说就是，瑞文作为先锋军(事实上是诱饵)与德玛西亚大部队混战，在她期待诺克萨斯军部进行支援的时候却等来了时任诺克萨斯军事指挥部指挥官之一的约里克(狼人)的命令：无差别化学阵地轰炸。
等于，葬送瑞文部队这一小批人，带走德玛西亚大部队的生命。
从化学烟雾里逃出来的瑞文折断了自己的符文剑，发誓与诺克萨斯决裂，未来必将报仇，自称放逐之刃。
好长好长的名字
http://www.ankang06.org/
大班阅读活动《好长好长的名字》教学案例分析
体验故事的奇特与幽默，激发幼儿阅读的兴趣
一、活动背景
《好长好长的名字》是大班早期阅读绘本中的一个内容，主要角色是蓝狐狸，里面还有波波蛙、红叶鼠、绿草蛇、桂花獾等故事角色，画面清晰、情节简单易懂，对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容，比如说：人物、主要事件、原因、结果;但如何让幼儿能够将绘本内容表达得完整、生动，特别是在云朵样的符号中出现的信息，如何引导才能让幼儿准确地掌握它所要传达的信息，自主地阅读，如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的主要意图。因此目标定为：1、引导幼儿仔细有序阅读绘本，关注并借助“云朵般符号”里提供的画面信息，了解故事角色人物所想所说，理解蓝狐狸好长好长名字的由来，知道只有适合自己的才是最好的。2、能大胆地阅读想象、清楚地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，体验故事的奇特与幽默，激发阅读图书的兴趣。重点：能清楚表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，将绘本内容表达得完整、生动。难点：引导幼儿关注、准确掌握“云朵般符号”里提供的画面信息，自主地阅读。
二、课堂片段及反思：
片段一：讨论名字，引题激趣
师：今天，老师带来的书里就发生了关于名字的有趣事情，我们一起来看看。
(出示题目)你看到了什么?好长好长的名字，听到这个故事名字有什么想法?你想知道些什么?(简略请个别幼儿介绍自己的名字)
(效果分析：“兴趣是最好的老师”，兴趣会激发幼儿积极地进行观察、分析和探索的活动，从而促使阅读活动进行到底，这样才能进一步实现阅读能力的提高。教学活动中师幼互动的有效度，既有赖于幼儿的兴趣，还有赖于幼儿自身的体验和知识经验。因为幼儿有了充分的感受与体验，才能有话可说、有感而发，师幼之间才会产生有效互动。)
片段二：自由阅读，初次表述
师：这个好长好长的名字到底会有多长?会是谁的呢?它怎么会有这个好长好长的名字的呢?我们一起来看一看、想一想、说一说。
师：如果你们有不明白地方等一会儿请你提出来。(提出阅读要求：正确的阅读姿势;有序地翻阅，教师巡回观察。)
(效果分析：教会孩子阅读的方法，让他们养成良好的阅读习惯，这是(绘本阅读教学)最重要的。而教师对绘本深入准确地挖掘则是阅读教学的前提与保障，教师对绘本作品的理解和价值判断将直接体现在教育目标中，渗透到教育过程中。我们要培养幼儿观察图画、对图画判断、推理的思维能力(即提取图片信息的能力)，激发幼儿好奇好问的欲望。同时要充分利用
