导读： 仙人掌 导学提纲一 1 读1—5自然段，想一想课文是从哪几个 方面来说明仙人掌的生命力旺盛的？ 2 读第6自然段思考，这一自然段在文中起...
仙人掌
导学提纲一
1.读1—5自然段，想一想课文是从哪几个 方面来说明仙人掌的生命力旺盛的？ 2.读第6自然段思考，这一自然段在文中起 什么作用？这样写的好处是什么？ 3.读第7-9段，思考文中讲了仙人掌的哪些 用途？一边读一边勾画。
导学提纲二
1.读第10自然段思考；作者心目中的仙人 掌是什么样的？表达了作者怎样的思想 感情？ 2再次读课文你认为在说明仙人掌具有顽强 生命力和广泛用途时，采用的是什么说 明方法？这样写有什么好处？
反馈训练：
1.说说第6自然段在文中起什么作用？ 2精彩回放。 文中仙人掌具有———————的品质， 文章运用了——的修辞手法。文章在说 明仙人掌具有顽强生命力时，采用的 是——说明方法。这样写好处是——— —-——。
默读课文，思考： • 课文是怎样具体描写仙人掌生命 力顽强这个特征的？ • 表达了作者怎样的思想感情？ • 你对哪方面感兴趣就研究哪方面。 可在书上画批。
国徽图案为一只嘴里叼着蛇的雄鹰伫立在一颗从湖中岩石长出来的仙人掌上。 阿兹特克人在神的启示下找到这个地方定居，并逐渐发展为墨西哥城。下方位象 征力量，忠诚及和平的橡树和月桂树枝叶。
发言提示： • 可以先读感受深的句子，再谈体会。 • 可以先谈体会，再读感受深的句子。 • 也可以直接把自己感受深的句子读出来。 • 对同学的发言给与评论或谈出自己的感受。
作业：(任选一项,一周内完成)
1. 画单幅或多幅“仙人掌”的图画，配有 文字说明。
2. 写一篇学习18课的读后感。 3. 创作一首以“仙人掌”为题的小诗。
4. 阅读课外读本中的《致幻仙人球》。
5. 编写有关“仙人掌”的童话。
15课仙人掌文1
15.仙人掌
读生字词语
• găn • 茎秆
• jiào • 发酵
zhù 贮藏
yān 胭脂
tuŏ 椭圆
在文中划出下面词语并理解意思：
• • • • • • 植株：植物的整体。 典范：典型、模范。 椭圆形：长圆形。 炼糖：用加热的方法从某些植物中提炼食糖。 酿酒：利用发酵作用制造酒。 发酵：一般指细菌或酵母等微生物分解有机物质的过 程。如酒精发酵、乳酸发酵等。
在文中找出下面的词语，联系上下 文理解意思。
• 傲然存活 • 貌不惊人 • 奇花异卉 茁壮成长 高大挺拔 坚韧顽强 酷热干旱 摇曳多姿 默默奉献
自读课文，勾画批注： • 1、快速阅读课文，了解课文大意。 • 2、自读自想，把每一段标上番号， 再想一想，每一段都讲了什么？ • 3、哪几个段是介绍仙人掌的自身结 构和生活方式特别能适应干旱环境的 特征？ • 4、读读第六自然段，说说它的作用 。
发言提示： • 可以先读感受深的句子，再谈体会。 • 可以先谈体会，再读感受深的句子。 • 也可以直接把自己感受深的句子读出来。 • 对同学的发言给与评论或谈出自己的感受。
学习1-5自然段，
• 1、自己在书上勾画仙人掌生命力顽强的句子并作 批注。 • 2、交流讨论，谈体会： • 3、有感情地朗读这些句子。 • 课文从哪几方面来说明仙人掌的生命力很旺盛？
仙人掌具有顽强的生命力，它不像 温室里的花朵那样娇气，它不需要 人们特别的照料便能茁壮成长，而 它的用途却非常广泛。
仙人掌的果实是紫色的，呈椭圆 形，……除了……食用外，还可 以用来提炼糖和酿酒。
有的仙人掌茎片，经过发 酵加工，可以做成饲料；
仙人掌树上经常会有一种叫胭脂 虫的小虫子，能用来提炼名贵的 红色染料；
在农村，干枯的仙人掌还可以当 燃料用；
仙人掌高大的片状茎像板子 一样，可以做建筑材料，造 农舍。
• 1、读第九段，分层。 • 2、说说层意。
它虽然浑身是刺，貌不惊人， 外表比不过高大挺拔的乔木、 摇曳多姿的奇花异卉，但仙人 掌适应艰苦环境而生存的坚韧 顽强和他那种默默奉献的精神， 却是一种独特的美丽。
1、你能说说读了这句话后你 理解吗？ 2、用了什么写法？ 1、比较突出了仙人掌的坚韧顽 强和默默奉献的精神，称赞它 这种独特的美。 2、这里用了“借物喻人”的写 法。
我们学会了仙人掌的坚韧顽 强、默默奉献！
国徽图案为一只嘴里叼着蛇的雄鹰伫立在一颗从湖中岩石长出来的仙人掌上。 阿兹特克人在神的启示下找到这个地方定居，并逐渐发展为墨西哥城。下方位象 征力量，忠诚及和平的橡树和月桂树枝叶。
本课写热的
