导读： 童话故事 兔子和狼 童话故事《兔子和狼》 在一片森林里住着许多小动物，他们每天在一起快乐的游戏。有兔子、小猪、小鸭子、小猫、还有大...
童话故事 兔子和狼
童话故事《兔子和狼》
在一片森林里住着许多小动物，他们每天在一起快乐的游戏。有兔子、小猪、小鸭子、小猫、还有大灰狼。在一个阳光明媚的早晨，白云悠然地睁开睡眼在天空漫步，小溪唱着欢快的歌流到树林那边去了，小动物们又出来玩了，小兔子们高兴地跳着兔子舞。
一只小兔子提议说：“今天天气真好呀，我们一起来做游戏吧！”兔伙伴们高兴地说：“好呀好呀，我们一起玩拍手谣吧！”小兔子们手拉手一起拍手说拍手谣：“你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻；你拍二，我拍二，两只蝴蝶在一块；你拍三，我拍三，三只老虎爬上山；你拍四，我拍四，四只；你拍五，我拍五，五只花猫捉老鼠。”正在小兔子们玩得欢时，来了几只大灰狼。他们没有朋友，真孤单。这时他们看到了小兔子正在开心地做游戏呢，于是赶紧上前打招呼找她们做朋友：“嗨，兔子，我们可以做朋友吗？”小兔子一看是大灰狼，赶紧钻进树洞里藏起来。大灰狼无奈地对兔子唱起歌来：“对面的兔子看过来，看过来看过来，我长的样子并不可怕，其实我很可爱。”兔子在树洞里听了大灰狼的歌，战战兢兢地唱：“我上看下看左看右看，看来看去你都是不好看，我想了又想猜了又猜，做朋友的问题还真难办。大灰狼乞求地说：“嗨，兔子们，你们愿意跟我们做朋友吗？”兔子坚定地说：“不愿意。”大灰狼苦恼地问：“为什么呀？”兔子们异口同声说：“因为你们总是骗人，做了很多坏事。”大灰狼觉得很委屈，赶忙解释：“不是不是，其实我们很可爱。我们还做了很多好事呢。兔子怀疑地问：“真的吗？”大灰狼诚恳地说：“不信？你去问问别的小动物。”
兔子们半信半疑地去找别的小动物准备问个究竟，正往前走着碰见猪小弟正玩得开心。她们赶紧询问猪小弟大灰狼有没有做过好事，猪小弟笑呵呵地说：“有啊，有一次我蹦蹦跳跳去小河洗澡，突然肚子好疼呀，正巧大灰狼经过，看见我在地上打滚连忙问我：„猪小弟，你怎么了？‟我上气不接下气地说：„我…肚子…疼。‟大灰狼赶紧扶起我说：„别着急别着急，我们送你去医院吧。‟真想不到大灰狼也会做好事了。”兔子们听了点点头说：“大灰狼变好了。”
兔子们继续往前走，碰到一只小花鸭，于是就问小花鸭知道大灰狼做过好事吗？小花鸭兴奋地说：“有一次，我迷路找不到妈妈了，就坐在地上哭着喊妈妈妈妈你在哪里呀?被大灰狼听见了，他们跑过来问我怎么了？我说我迷路了，找
由《大灰狼痛扁小白兔》故事联想到....
大灰狼和小白兔的故事有很多，有个故事是这么说的：
小白兔一大早就高高兴兴的出门了,走着走着遇到了大灰狼,大灰狼一把抓住小白 兔 啪啪!抽了它两个大嘴巴,然后说:”我叫你不带帽子!” 第二天,小白兔戴上帽子又出门了,走着走着又遇见了大灰狼,大灰狼又一把抓过小白兔 啪啪!抽了它两个大嘴巴:”我让你带帽子!” 小白兔受不了了,跑去找老虎哭诉,说大灰狼老欺负他. 于是老虎某天找到大灰狼,对它说:”你不能老这样欺负小白兔啊,你可以换个方法啊,比 如说你叫小白兔给你找块肉,他要是找了块瘦你就说你喜欢肥的,找块肥的你就说你喜欢瘦 的;再或者你可以叫小白兔给你找个母兔子,他要是找只苗条的你说你喜欢丰满的,他找丰满 的你可以说你喜欢苗条的,总之不要总是那一个理由啊.” 刚好这些话被在老虎家门外的小白兔听到了,于是他默默的把这些记了下来. 又是一天早晨,小白兔又高高兴兴的出门了,走着走着又遇到了大灰狼.大灰狼抓住小白 兔,对它说:”给我找块肉来.” 小白兔答:”不知道你是喜欢瘦一点的呢还是肥一点的呢?” 大灰狼一听,愣了,不过旋即又想到幸亏自己早有准备.于是又说:”慢着,不要肉了,给我找 只母兔子吧.” 小白兔又问了:”不知道你是喜欢苗条一点的呢还是丰满一点的呢?” 大灰狼又愣了,不过几秒后大灰狼又是一把抓住小白兔 啪啪!抽了他两个大嘴巴,然后 说:”我叫你不戴帽子!”
看完这个故事后不由哈哈大笑，但笑完后却有些心酸，因为大多数时候，我们更像那只 小白兔。比如你去ＺＦ部门办事，以前是赤裸裸的收取ＸＸ，不然不给你办事，后面出台政 策，说必须为人民服务，但你过去，他就会给你提一大堆条件前提，遇到较真的，真的把这 些东西都备齐了，他恼羞成怒，照样给你两巴掌，不行！其他如交警、银行、医院、电力等 等，或大或小遇到类似的事情都是难免的。
这个故事告诉我们以下几个道理：
编写童话故事
编写童话故事
（人教版第五册第七单元习作）
南昌市定山小学 陈洁
教学目的：鼓励学生发挥想象，编写有趣的童话故事。
教学重难点：激发学生的想象力。
设计意图：
三年级是作文的起步阶段，对学生的要求不能过高，指导也不能放得太开。习作七的内容是编写动物童话故事。于是我给学生找来一篇比较熟悉的童话故事《龟兔赛跑》，教学中这既是一篇范文，又是学生习作的引子。因为教师给学生一点思路或是一个引子，可以更好地帮助学生下笔，减少学生对习作的畏惧感。在范文的学习部分，主要是让学生明白编写童话故事有两点：一是要有想象，二是要有趣。然后引导学生用《龟兔赛跑》这个故事去想象第二次赛跑为什么兔子又输了。在课堂上让学生尽情想象，想象出不同的情节。习作教学充满的是趣味，而不是冰冷的习作方法。不知不觉中，学生就会编写童话故事了。
教学过程：
课前活动
1、看词猜童话故事
小红帽 外婆 狼 ——《小红帽》 鸭妈妈 丑小鸭 老鸭 大雁 猫 母鸡 白天鹅
——《丑小鸭》
红眼睛 长耳朵 短尾巴 兔妈妈 大灰狼 ——《小兔乖乖》
2、说说你喜欢读哪些童话故事，为什么喜欢读童话故事？
一、导入
我们都是伴随着童话故事长大的。童话故事中奇特的想象、精彩的内容吸引了我们，深刻的道理教育了我们、启发了我们。
二、范文引路，指导写作
1、今天我给同学们带来了一个熟悉的有趣的童话故事，想听吗?
2、请同学们带着两个问题边听边看《龟兔赛跑》，播放录音。
（1）兔子跑起来很快，而乌龟爬得很慢，为什么兔子和乌龟赛跑却是乌龟赢了？
