导读： 3 读书笔记(应用文写作教案) 应用文写作指导 1 歇后语 百步穿杨——真准 骑驴看唱本——走着瞧 阿斗当皇帝——有名无实 被打败...
3.读书笔记(应用文写作教案)
应用文写作指导
1
歇后语
百步穿杨——真准 骑驴看唱本——走着瞧 阿斗当皇帝——有名无实 被打败的公鸡——垂头丧气 暗箭伤人——难防 白糖拌苦瓜——又苦又甜 泥菩萨过河——自身难保 外甥打灯笼——照旧(舅) 坐飞机钓鱼——差天远 徐庶进曹营——一言不发 挨了刀的肥猪——不怕开水烫 挨了刀的公鸡——扑腾不了几下城门上挂猪头——好大的架子 车上拉客——宰(载)人 出门没车——不(步)行 穿雨衣打伞——多此一举 吃橘子——分辨(瓣) 冬瓜撞木钟——不想(响) 对着镜子作揖——自己恭维自己飞机上响喇叭——空想(响) 狗尾作弦——不值一谈(弹) 狗皮上南墙——不像话(画) 大老爷下轿——不(步)行
打猎人不带枪——手勤(擒) 蚕的肚子——尽是丝（私） 拔了毛的凤凰——不如鸡 断了尾巴的蜻蜓——有头无尾 池塘里的泥鳅——翻不了大浪 肥狗咬主人——忘恩负义 放长线 ——钓大鱼 成熟的辣椒——红了 成熟的柿子——软了 八哥学舌——人云亦云 八只脚的螃蟹——横行 半天云里拍巴掌——高手 半个铜钱——不成方圆
自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩）和尚打伞——无法（发）无天 和尚梳头——无法（发） 和尚住山洞——没事（寺） 肉包子打狗——有去无回 老将出马——一个顶俩 芝麻开花——节节高 门缝里瞧人——把人看扁了 初生的牛犊——不知道厉害 池塘里的藕——心眼儿多
一年级入学必备指南
入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。第一个时期是兴奋期。孩子入学前心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学生的愿望。第二个时期是厌倦期。开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到了约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重而不想上学。第三个时期是适应期。开学两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。孩子的这些表现，如果处理不当，会对他今后的学习、心理带来不良的影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。我们应该为孩子做点什么准备呢？大多数父母首先想到的问题是孩子的学习跟不上怎么办，和父母想象的不同的是，我们小学老师在教学中发现，孩子在幼儿园和学校之间缺一段内容，这段内容指得不是知识的缺乏，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。
一、比知识更重要的是习惯的准备：
1、培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生8：15以前到校，而且要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午，休息时间一般是50分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物钟：要求孩子每天最晚9：30睡觉，早上6：30起床，每天保证一定的睡眠，开学后，有些学生不适应，可能会上火，请家长注意让孩子多喝些水，以免生病。
2、上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。需要我们家长每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。
3、上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。逐步培养他管理好自己东西的意识。
4、开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。
