导读： 研究性学习活动成果报告 研究性学习活动成果报告 课 题 名 称： 食品安全与健康生活 研 究 周 期： 2010年5月5日—5月10日 课 题...
研究性学习活动成果报告
研究性学习活动成果报告
课 题 名 称： 食品安全与健康生活
研 究 周 期： 2010年5月5日—5月10日
课 题 主 持 人：阿迪拉
课 题 合 作 者： 阿迪拉
年 级 和 班 级: 五年级三班
指 导 老 师: 王晓梅
食品安全与健康生活
［摘要］本文运用资料查阅和实地访谈的办法，对现在的食品安全问题进行了研究，并在此基础上给出了如何预防食物中毒的一些建议。
［关键词］ 食品 安全 健康 中毒
一、前言
我们每天都在与食物打交道，人们通过食物，摄取自身所需要的能量和营养，从而更好的生存。可是现在却有些不法商人在利益的驱使下，竟然在食物上做文章，将他人的生命当儿戏。。
一天，风和日丽，在宽阔的操场上，学生们正积极地参加体育运动，突然，一个男孩晕倒在地。顿时，操场上炸开了锅，学生们慌张的不知所措。急忙赶来的老师立刻拨打“120”急救电话。医生尽全力抢救晕倒的男孩，他的父母则焦急地等待在急救室外。一位知道情况的医生说：“经过检查发现，这个男孩之所以休克，是因为食物中毒。他吃了太多不卫生的小食品，其中包含的毒素长期积累下来，今天终于爆发了。他现在的情况很危险，甚至会失去生命。”男孩的母亲听了医生的话，痛哭流涕，后悔当初没有阻止儿子吃零食，可是现在什么都晚了，事情已经残酷的发生了，不能改变。几小时后，这朵还没来得急绽放的花朵，就提早凋谢了。这，是一个真实的故事，他的父母不知为他操了多少心，如今，白发人送黑发人，一定痛不欲生。听了这个故事，我们很是震惊：我国的食品安全状况到底怎样呢？怎样才能使人们的生命受到保障，减少食物中毒事件的发生呢？带着这些问题我们开始了调查。
二、现状
据资料介绍 ２００９年第二季度，卫生部共收到全国食物中毒事件报告７７起，其中中毒３０６３人，死亡４８人，与２００８年同期相比分别增加11．3%和65．5%。卫生部的通报还显示，与２００９年第一季度相比，全国食物中毒事件报告数增加140．6％，中毒人数增加182．3％，死亡人数增加45．5％。
研究性学习活动报告(4)
研究性学习活动报告
----“校园·生活”现状调查
一、课题的来源和确定
培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。
开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园·生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。
二、课题目标与方案设计
（一）课题目标
1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。
2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查研究方法。
3.培养学生热爱校园，关爱他人。
（二）方案设计
1.子课题的确立
“校园·生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：“校
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研究性学习活动结题报告
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2011年7月23日
