导读： 2015年院长工作报告 2015年院长工作报告 2015年院长工作报告 ——在第十届职工代表大会第十一次工会会员代 表大会的报告 (2015年2月13日...
2015年院长工作报告
2015年院长工作报告
2015年院长工作报告
——在第十届职工代表大会第十一次工会会员代 表大会的报告 (2015年2月13日)
一
2009年-2014年工作总结
今后五年工作计划 二
第一部分
2009-2014工作总结
医院数据变化情况
2014年数据
总收入 出院病人 总诊疗人次 3.1倍 5.7万（2.3倍） 63万（1.5倍）
2008年数据 增长（下降）率
1 1 1 20.93% 14.5% 7.03%
手术台次
平均住院日 药品占比 危重病人比例 资产负债率 总资产
1.43万（2.2倍）
11.1天（缩短 2.1天） 41.43% 40% 37.36% 9.4亿元（2.2倍）
1
13.2天 44.13% 15% 39.79% 4.27亿元
14.14%
2.1天 2.7% 25% 2.43% 14.37%
六年来工作经验告诉我们
班子团结是促进医院发展的基础 同心协力是促进医院发展的保障 思路清晰是促进医院发展的前提 真抓实干是促进医院发展的核心 抢抓机遇是促进医院发展的关键
院领导班子心往一处想、劲往一处使，互相体谅， 做到大事讲原则，小事讲风格；通过加强学习、加大对 医院实际情况的调查研究，把握全局的能力和科学决策 能力明显增强。
六年来工作经验告诉我们
班子团结是促进医院发展的基础
同心协力是促进医院发展的保障
思路清晰是促进医院发展的前提 真抓实干是促进医院发展的核心 抢抓机遇是促进医院发展的关键
建立绩效考核机制，实现综合目标管理，努力营造良 好的工作条件和工作环境，激发了员工的工作积极性和工 作潜能，引导员工想干、愿干、多干、多创业绩、多做贡 献。
六年来工作经验告诉我们
班子团结是促进医院发展的基础 同心协力是促进医院发展的保障 思路清晰是促进医院发展的前提 真抓实干是促进医院发展的核心 抢抓机遇是促进医院发展的关键
明确提出逐步向学习研究型医院转型，五年内进入省 地市级先进医院行列，建设成为五省市边区区域性医疗、 科研、保健中心。
六年来工作经验告诉我们
班子团结是促进医院发展的基础 同心协力是促进医院发展的保障 思路清晰是促进医院发展的前提
真抓实干是促进医院发展的核心
抢抓机遇是促进医院发展的关键
把实干精神真正落实到各个环节、各个细节上，实实 在在地转变作风，把心思放在创新上，把劲头放在工作上， 把精力放在发展上。
六年来工作经验告诉我们
班子团结是促进医院发展的基础 同心协力是促进医院发展的保障 思路清晰是促进医院发展的前提 真抓实干是促进医院发展的核心
抢抓机遇是促进医院发展的关键
医院审时度势，果断提出经济结构调整、强化内涵管 理、抓项目促发展等，抢先一步，趁势
医院信息科2014年度总结及2015年度计划
医院信息科2014年度工作总结及2015计划
信息科
在院领导班子带领支持下，在各科室的配合支持下，医院信息科各项工作有序开展，较好的完成了2014年各项任务。现把2014年职责履行情况和工作中存在的问题以及2015年工作思路及重点报告如下：
工作回顾
1. 国家卫生统计信息网络直报的月报、季报、年报；河南省统计局网络直报；10大指标月报；临时下达的各种报表及调查表。
2.
㈠ 更新医院信息系统做前期准备，2014年对医院信息系统共进行了2次招标，均流标告终。
㈡ 对河南省数字化医院考核评审进行自评。
3. 4. 5. 的各种文件、程序、制度、预案等）
6. 其中每月固定邮件有10大指标上报邮件、院计生办上报邮件、药委会合理用药上报邮件。
7. 防保疫情宣传、院务公示、参合农民住院须知、体检流程、更新大屏数据、各类活动及节假日通知等。
2015年度人民医院
2015年人民医院
病区健康教育工作计划
健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力。一直以来，医疗卫生服务机构是健康教育与健康促进的重要场所，开展健康教育与健康促进是提高病人的健康知识知晓率，健康行为形成率，及疾病相关知识知晓率的重要措施，2013年医院病区健康教育计划如下：
门诊健康教育：
(1)门诊部主任必须重视并主管门诊健康教育，督促医护人员在门诊过程中开展健康教育。
(2)门诊医护人员以口头讲解和健康教育处方等形式，对病人的行为和生活方式给予指导；及时向病人或其家属发放健康教育宣传品。
住院健康教育：
(1)各临床业务科室主任必须重视并主管住院健康教育，将此项工作纳入岗位责任制；召开医患（或家属）座谈会或咨询会，举办健康教育讲座等。督促检查医护人员对病人入院、住院和出院过程中的健康教育工作。
(2)医生利用查房和值班时间，针对病人的不同情况给予医药卫生保健知识、心理健康教育和行为指导，把指导内容和行为目标提供给责任护士，由护士督促实施；开展和指导护士开展本科室健康教育效果评价。
