导读： 师德师魂朗诵稿 用“师德铸师魂”，做人民满意的教师 尊敬的各位评委，各位同行，大家好！ 我朗诵的题目是《用“师德铸师魂”，做人民满...
师德师魂朗诵稿
用“师德铸师魂”，做人民满意的教师
尊敬的各位评委，各位同行，大家好！
我朗诵的题目是《用“师德铸师魂”，做人民满意的教师》，说起这个话题，我不禁想起这样一个情景：三年前，我在向阳小学支教期间，有一位民转公的老校长，他每天来回往返要步行一个多小时，他每天第一个来到学校，还要打理学校的一些琐碎的事情，再担任比年轻教师多的课程，他一如既往的干下去，如今已经三十多个春秋，可从未听到他的怨言。他三十余载的杏坛生涯，虽然没有什么辉煌的壮举，惊人的业绩，然而他却以一颗平凡而伟大的师爱之心，为社会培养了一批批优秀的学生，以他朴实无华的言传身教，引导无数莘莘学子走上了沧桑正道。加减乘除，算不尽老师的奉献，诗词歌赋，颂不完对老教师的崇敬，他就是我的恩师——张老师。
如今，我重返故园——洒雨小学三年了，可我永远不会忘记那一幕幕。现在我以恩师为榜样，耕耘在三尺讲台上。身在其中，方知其味。所以当有人问我那两年间收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字来衡量这浸透了汗水，心血和欢笑而格外充实的时光？
回首过去展望现在，真是“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”在多年的班主任生涯中，我对冰心的这段名言有了更深刻的理解，“是啊，没有爱就没有教育。”面对我的学生，我始终想着两句话，那就是：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子。”
朗诵稿-强师德 铸师魂
强师德 铸师魂
（朗诵稿）
甲：菁菁校园，寒来暑往勤耕耘；
灼灼桃李，言传身教育群英；
乙：巍巍书山，严谨治教常求索；
漫漫学海，诲人不倦任遨游。
—————————————————————— 甲：有一群人，他们投身教育，捧出一片丹心；
有一群人，他们爱岗敬业，付出无悔青春； 乙：有一群人，他们桃李芬芳，吐露无限真情。
他们是你，他们是我，
合：他们就是 辛勤耕耘的 工业技师 学院人！ ——————————————————————— 甲：走近他们，
才知道什么是乐观积极的人生境界；
走近他们，
才理解什么是敬业奉献的人生价值；
乙：走近他们，
才懂得什么是忠于职守的优秀品质；
走近他们，
才明白什么是一丝不苟的工作态度。
师德朗诵
自我从教的第一天起，我就被一些东西感动着。我的思想感情的潮水在放纵奔流。它无时无刻不在促使我拿起手中的笔去记录它们。但这又不是主要的，主要的是这些人和事已经印在了我的脑海里，促我上进，催我奋心。这便是师德的力量！
今天我给大家演讲的题目是：
榜 样
在这里我要向大家介绍的是我们新兴镇中心小学的李金海校长，和我校的于明德老师。说到这里，您肯定会说：小小的年纪竟拍起了马屁！不，你错了，绝对不是，而是他们高尚的师德、感人的事迹很难让我忘记！感谢大家给了我这次机会，在这里把他们提起。在我的心里，他们是我的榜样、我的偶像！
李金海校长是从几十里开外的南桥镇调到我们镇里。我不知是他以前的工作惯例，还是他如今提升了官职。要不，他现在对工作怎么会那样痴迷？从接到调令的第二天起，他便开着自己的车来到这里。卸下的是锅碗瓢勺和铺盖行李。从此他便把新兴当成了自己的家，吃住在这里。
八月，赤日炎炎，烈火烤地，两天功夫他走遍的是新兴镇所有的学区驻地。每一间教室都留下了他考察过的足迹。有多少学生，又有多少板凳桌椅，这些他都装在了自己的心里。校舍几处危房，校园危墙几米，他都做了仔细地观察。丈量，规划，如何改造、整理；教师需要多少、师生需达到怎样的比例，他无数次的跑到镇上找领导商议；每位校长的人格、能力，他都了解的十分仔细；全镇每位教师的状况、
