导读： 小鸟和大象 《小鸟和大象》说课设计 授 课 人：板桥小学 沈倩 教学内容：音乐游戏《小鸟和大象》 教学目标： 1、感受音乐的性质变化,...
小鸟和大象
《小鸟和大象》说课设计
授 课 人：板桥小学 沈倩
教学内容：音乐游戏《小鸟和大象》
教学目标：
1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。
3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。
4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。
教学重难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。 教学准备：挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。
教学过程：
一、开始部分：
律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。
二、基本部分：
1、故事引入：
（1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？
（2）教师出谜语引出大象和小鸟
一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫 （小鸟）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）
（3）大象和小鸟的特征
观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。
小班音乐游戏：小鸟和大象
小班音乐游戏：小鸟和大象
活动目标：
1．通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐旋律的不同。
2．能随音乐变换大象走路、喝水和小鸟飞、吃食的动作。
3．体验和同伴合作表演的快乐。
活动准备：
1．大森林背景图，大象、小鸟图片。将活动室布置成大森林。
2．《小鸟和大象》背景音乐
3．大象、小鸟头饰若干。
活动过程：
一、教师以情景化的语言将幼儿带入音乐背景里，引起幼儿兴趣。
1.师：今天天气真好，老师想带小朋友去森林里面去玩，好吗？！ 那我们随着音乐出发吧，小脚动起来，小胳膊摆起来，我们淌过小池塘，象许老师这样，越过小山坡。继续向前走，美丽的大森林就快到了。
2.教师和幼儿一起走进“大森林”里。
二、分段欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐旋律的不同。
1．欣赏A段音乐，随音乐拍手，拍肩，摸头等动作。
师：这个大森林漂亮吗？在美丽的大森林里住着许多可爱的小动物，我们一起听一听森林里哪个小动物来了？（小鸟）这段音乐听起来是什么感觉？啦啦啦啦啦，音乐很欢快。小鸟说话的声音清清的、脆脆的，非常清脆。它飞起来快快的，真好，我们一起来随着音乐学小鸟飞好不好？
2．引导幼儿随音乐学小鸟飞、吃食等动作。
3．欣赏B段音乐，引导幼儿通过模仿大象走路，表现音乐的缓慢、沉重感。再来听听森林里又有什么动物来了？哪只动物有长长的鼻子，大象身体可大了，他走起路来重重的，咚咚咚的响声。出来的音乐也是是重重的、慢慢的。 啊！大象来了，小鸟们赶紧躲到大树后面去吧。
案例《音乐游戏-小鸟和大象》
音乐课题研讨活动案例
活动内容：中班音乐游戏 《小鸟和大象》
活动时间：2010-11-19 活动地点：中一班活动室 开放范围：园级
活动组织：郭惠萍
设计意图：
现有的教材中，歌曲的伴奏占大部分，音乐游戏的伴奏曲很少，
常常遇到好教材无伴奏带现象。本教材选自福建省《教育参考书》中
班上学期P367页，原曲较长，游戏内容较风趣。因为乐曲长，以往
幼儿在扮演角色游戏时，由于等待的时间较长，所以容易引起心烦、
躁动。根据中班幼儿自制力还处于发展阶段这一年龄特点，本次活动
缩短了第1、2乐段，修改了它的游戏方法。根据以上现状，今天从
中探讨活动中各个环节的有效性。
活动目标：
1、能听辨不同乐段，大胆扮演小鸟或大象的角色，愉快地进行
游戏。
2、增强节奏感及合作游戏的能力。
活动重点：
能随音乐的变化信号愉快游戏
活动难点：
有节奏、大胆地表现小鸟和大象
活动准备：
配班老师协助弹琴；幼儿了解大象、小鸟的活动特点；幼儿椅子
围坐成半圆形；道具“树、鸟”若干。
活动过程：
一、律动：鸟飞。熟悉曲一《鸟飞》，用“鸟飞”的动作感知乐
曲节奏。（连续弹奏曲一）
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