导读： 路队纪律 第三周国旗下讲话材料 遵守路队秩序，争做文明学生 上良中小 曹艳丽 各位老师、各位同学： 早上好！我国旗下讲话的主题是...
路队纪律
第三周国旗下讲话材料
遵守路队秩序，争做文明学生
上良中小 曹艳丽
各位老师、各位同学：
早上好！我国旗下讲话的主题是《遵守路队秩序，争做文明学生》。
整齐的路队，关系到同学们的安全，学校的秩序。不管是放学回家，还是在来校途中，或是在校园活动时，如果同学们都遵守秩序，可以说大家已经养成了良好的行为习惯。
事实上，我们学校的路队纪律并不是那么尽人意。我们常常会见到这样的场景：放学后排路队时，同学们收拾书包，有的快，有的慢；有的边说话边收拾，磨磨蹭蹭；有的书包收拾了一半，正弓着腰，弯着背，急着记作业呢……整个就是一个闹哄哄的场面。好不容易把路队排整齐了，一出校门口，队伍就乱了，各走各的，总有一部分同学喜欢插队、奔跑，或跟同学推挤、打闹等，一路小跑前进，非常哄乱、嘈杂。这样做，一来不安全，二来也反映出我们同学的文明程度不高，影响了整个校园的秩序。因此，我们每位同学都要自觉遵守路队秩序。在这里，老师向同学们提出两点要求：
一、排路队要做到静、齐、快，始终保持按纵队行走，校园内要慢慢走、轻轻走、靠右走，班级之间要互相谦让。不可以一出校门就一哄而散，人不到家身不离队。走路时不可踢石子、砖块，不准拿雨伞之类的棍棒乱舞乱挥。在路队中不拥挤、不推搡。途中任何人不得私自乱队、蹿队，做到右行礼让；更不许离开路队买零食。
二、路队长要充分发挥好自己的作用，时刻管理好路队。发现有私自离开路队的同学，路队长应及时阻止，阻止无效，应把违纪同学名单及时交班主任老师或值周老师进行批评教育。
同学们，路队是个小问题，也是个大问题，它既能反映一个班级的面貌，又能反映一个学校的状况，更能反映出同学们的素质。希望大家都能自觉遵守路队秩序，做一个文明守纪的好学生。最后，让我们谨记：“行进靠右走，有序行进不奔跑，多多礼让小同学，保障安全又文明。我的讲话完毕，谢谢大家！
2013年春小学三年级安全计划
2013年春小学三年级安全计划
三年级小学生年龄偏小，自我保护的意识也就稍弱，因而会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日常生活和学习经常灌输安全意识。 加强班级安全工作，是教育的一项基本任务和重要责任。我们要贯彻“安全第一，预防为主”方针，加大安全教育和舆论宣传力度，强化安全意识和各项安全管理措施，加强安全教育。以安全法规为重点，以安全意识为内容，针对本班特点，有计划，多形式地开展安全教育，不断增强学生自我防范意识，排除安全隐患。
教学目标：
通过开展公共安全教育，造就学生的社会安全义务感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限制地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保证学生健康生长。
一、常规教育方面
良好的习惯可以使人终身受益，因此首先对学生强化常规教育，树立安全意识，形成良好的行为习惯。 加强安全教育。要通过班队活动、黑板报、晨会课等对学生进行交通安全游泳、食品卫生、防火教育。安全无小事，责任重于山。 安全教育要天天讲，时时强调。要让每一个学生都明确，安全无小事，生命宝贵，一定要珍爱生命，防范未然。
二、班干部的培养和使用
1.正确选择和使用班干部。班干部是同学的榜样，又是老师的小助手。他的位置处于老师和同学之间，他受老师管理，但还要协助 老师管理好其他同学。班干部必须是关心集体、办事认真、愿为同学 服务的积极分子，能得到大家充分肯定的班干部，要明确自己的职 责，提高责任意识和榜样意识。同时使每个同学意识到，班干部不是一成不变的，也不是一点错误不能犯的。这样一来，全班学生积极向上努力追赶，使班干部的队伍不断壮大。
2．发挥班干部在安全教育中的作用。对班内的所有干部进行培养和使用，让他们在不同领域发挥作用。如：路队制、课外活动、体育课、课间活动、集体劳动、外出参观等，都要对班干部提出特殊要求，明确职责，让班干部成为安全教育的执行者、遵守安全规章的领头人。
三、严格制度，加强教育。落到实处，杜绝事故，确保平安。
四、严肃课堂纪律。
1，按时上下课，不准迟到、早退或中途溜走。
2，不准随便调课，考试时不许提前下课或放学。
浅谈如何有效改善小学英语课堂纪律
浅谈如何有效的管理小学英语课堂
摘要：良好的开端是成功的一半，同样，良好的课堂纪律也是顺利进行课堂教学活动的一半。小学英语课堂易放难收，这是一个十分普遍的现象，从而导致了小学英语课堂教学效率的低下。小学英语课的教学不同于其它学科的教学，它具有极强的实践性、交流性，需要学生进行大量的语言操练和交流活动，而大多活动常常是以同桌对话或小组活动的形式进行的,这无形中加大了教师管理整个班级的难度, 使一些自控力较差的学生有机可乘, 从而加大了学生违反纪律的机率。另一方面，与其他学科相比, 小学英语是一门小学科,是一门新学科。除了一些发达地区的小学外,小学英语在很多学校仍是不被重视的学科,这就在一定程度上影响了学生对英语课的看法，从而导致学生对小学英语缺乏认真的学习态度。这些问题的存在影响着小学英语课堂的管理和学生的有效学习。那如何才能有效的管理小学英语课堂？
关键字：教学管理 课堂教学 学习习惯 奖惩机制
谈到小学英语的课堂管理，是众多英语教师最头痛的事情之一。课堂管理是一门技术，何谓课堂管理？“没有规矩，不成方圆”这已经成了管理方面的陈词滥调，可是，课堂管理的目的难道就是“成其方圆”吗？课堂管理有自身的魅力所在，体现的是富有色彩的“人治”。课堂管理是学生与教师心与心之间的交流，而不只是外部“法制”的控制。进而想到小学英语课堂的管理，面对台上表演而台下喧哗，玩的开心而教学任务却落不到实处的英语课堂，我们要做的就是研究有效的策略，在不降低孩子兴趣的前提下柔性管理课堂。
一、优化教学管理
好的纪律来自好的教学，教学失去吸引力，学生就会随之失去学习的兴趣，而把课堂行为转化为违纪犯规的错误方向。课堂教学管理是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生、管理纪律、引导学生、建立和谐的教学环境、帮助学生达到教学目标的行为。作为小学课堂教学的发动者和组织者，为了保证课堂教学各个环节的顺利实施，并取得预期的成效，教师应运用如下管理策略带动学生和自己步调一致，听从指导，不得自行其事。
（1）明确课堂指令
课堂指令明确，高效，才能保证教学各环节顺利进行。教室里纪律差，教师可以发出指令one,two,three . 学生说three,two,one并且全部坐端正；课前的热身运动，教师对着大家做起立的动作然后喊出口令everybody stand up!Let’s do a warm up,ok? 充满激情的引出本堂课的热身运动，引导学生模仿教师。操练单词时可以明确口令： Let’s do , one by one或给学生进行示范后给出口令 Are you ready?go ！同桌合作信号：Let’s do , two by two. 小组进行PK时教师要分组并明确口令Ok.Look at me.this is group A，this is group B ；小组活动时教师下达明确口令：let’s do , four by four .按座位顺序规定分别为A，B，C，D。这样明确的人员和任务分配节省了解释活动规则的时间，使整节课紧凑，高效。
（2）在教学中渗透课堂纪律
a．先举手，再发言。
b．有同学发言时，其他学生必须注视发言者。
c．当同伴有问题（开小差或看不清）要及时提醒和帮助。
（3）设计多样化的教学手段
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