导读： 高级管理案例 《高级管理学》案例讨论 案例策划：洪咸友 案例之一：管与不管？ 管理常会发生这样一些现象，当管理者力求 按照一般的管理...
高级管理案例
《高级管理学》案例讨论
案例策划：洪咸友
案例之一：管与不管？
管理常会发生这样一些现象，当管理者力求 按照一般的管理原则来进行管理时，却会出现一 些事与愿违的结果，这种违背自己初衷的状况， 常使管理者处于一种尴尬的境地。 管理理念之一：“允许问题的存在。” 管理理念之二：“不多管闲事。” 〔问题讨论〕你同意这种管理理念吗？为什么？
案例之二：理念为先
管理学者艾伦把管理的本质概括为“创造和 运用力量的力量”，并进而将其发展为“整合之 力”、“驱动之力”、“转换之力”和“调控之 力”。据此，其结论是：要进行正确的管理，首 先必须有正确的管理理念，即“管理之道，理念 为先。” 〔问题讨论〕你同意这个结论吗？为什么？
案例之三：品牌与品德
我国改革开放三十多年来，随着国内外 市场竞争的日趋激烈，越来越多的企业经 营者认识到，品牌决定着企业的兴衰存亡。 HT集团董事长荫雨堂对如何树立品牌提出 了自己的看法。他认为企业只有先有品德， 然后才能树立品牌。 〔问题讨论〕你赞成还是反对荫雨堂先 生的观点？请作出评述。
案例之四：文化竞争
英国的李约瑟曾经提出科技革命为什么没有发源于中 国？从文化的角度透视中国的历史，我们可以看到，中国 的文化是一种崇古的文化，即缺乏超越意识的文化，中国 的文明是一种经验累积性的文明，缺乏形成科学原理加以 阐明。因此，中国在15世纪以前的经验性技术时代一直执 世界科技之牛耳，是有其必然性的；15世纪以后，人类社 会进入了不断吸收先进文化以科学原理为基础的技术时代， 中国逐步走向衰弱也就成为必然。 企业竞争力、城市竞争力、国家竞争力与文化发展紧密相 关。文化也是一种竞争力。 〔问题讨论〕你同意李约瑟的分析吗？你是否赞同 “文化也是一种竞争力的观点？”为什么？
案例之五：中国人的决策㈠
由美国密西根大学心理学研究所资助的课题， 发表了“中美合资企业双方管理者相互的评论” 报告。现摘录关于决策方面，对中方管理者的评 述： “决策过程在中方经理的头脑中是不存在的， 他们在等上级的指示。” “在中国，雇员、或者工人，把经理看作上 级，所以每件事都应由他来决策。所有人，他们 只把大老板看作决策者。他们不决策。”他们的 想法是：“噢，我可不要承担责任。你是头儿， 你来承担责任。”
案例之五：中国人的决策㈡
“他们总是以一致同意作决策。在他们 作决策之前，首先考虑的是自己的责任， 而不是企业的利益。” “决策每件事都要开两三次会，甚至 几
案例分析题
教育法律法规案例分析
1、小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。
对这起事故，谁应该担负责任?
2、人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听。
这种做法符合法律规定吗?
3、 小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗?
不可以。《未成年人保护法》第21条：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”《义务教育法》第29条：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。
4、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。
问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担?
5、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定。
学校的处分决定正确吗?
6、初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现，在以后的学校、班级活动中，郭某虽有心参加，都被班主任拒之门外，郭某数学成绩是班级最好的，省是数学竞赛，郭某报名参加，且取得全校选拔赛第一名，但学校以郭某有过偷窃的不良行为，不让郭某代表学校参加竞赛。
请问学校的做法合法吗?为什么?
7.某校初二年级(2)班学生张某到初二年级(5)班教室串班玩耍，(5)班的班主任谢某闻讯后赶到本班严肃批评并制止张的违规行为，见无效便拽张出班。张不从，并出拳击碎谢的眼镜，抬脚踢伤谢的右腿。谢被送往医院，诊断为右腿部红肿，淋巴发炎。学校给予该生记过处分。
请问该生的行为是否违法？学校的做法是否合理？
8.某小学进行了期中考试。班主任在全班同学面前，公布排榜名次时，不问青红皂白，严厉地批评了这次没有考好的张某。张某心灵受到严重伤害，从此郁郁寡欢。请问该老师的行为是否违法？
9.某校化学教师赵某参加了县教育学会组织的为期一天的学术研讨会，没有向学校请假。学校按旷职论处，按照本校的有关规定，扣发其当日的工资和本月全勤奖，并在全校职工大会上提出批评。 请评价学校的行为。
10.某中学学生李某在上体育课三级跳远时，由于落地动作不当造成大腿骨开放性骨折，伤势严重。调查表明是由于任课教师组织得不好，既不做讲解，也不做示范，简单布臵后教师就离开场地，辅导专业队训练去了。
请你运用教育法律知识对这一案例进行分析。
11.村民李某从1995年9月开始，在一无组织机构和章程，二无合格的教师，三无标准的教学场所，四无必备的办学资金和稳定的经济来源的情况下，未经县教育行政部门批准，以营利为目的，在其住处办起了“太坪管区联户家庭辅导学习室”，后改名为“蒲江书院”。县教育局于1997年4月中旬申请县人民法院强制阻止李某私人办学。人民法院于5月4日依照法律程序，对李某私人办学实施强制关停。
请分析教育局和法院的做法是否合理。
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案例分析
1、前不久，我在xx学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。
回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支持还是反对。其次结合实例从教师的职业道德要求分析：教师对学生要真心热爱。1.教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友，2.教师要对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统一，3.教师热爱学生，要做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的差生、落后生。再从教师的义务方面分析：教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。以此来对照这位教师的所做所为。
2、李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱，遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子——多管闲事。”
请问：⑴该案例中有没有违法行为？⑵违反了什么法律规定？⑶违法主体是谁？⑷应该承担什么法律责任？
（1）有违法行为。
（2）违反了《义务教育法》第11条和《未成年人保护法》第9条、第28条等规定。
（3）李某及个体户。
（4）《义务教育法》第15条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。《未成年人保护法》第49条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。
3、某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有
