导读： 标点符号的争吵 标点符号的争吵 正确读出儿歌 松花江边春来到，敲锣打鼓真热闹， 小朋友，蹦蹦跳，爷爷拄着拐杖笑。 不要以为芝麻小，乱...
标点符号的争吵
标点符号的争吵
正确读出儿歌
松花江边春来到，敲锣打鼓真热闹， 小朋友，蹦蹦跳，爷爷拄着拐杖笑。 不要以为芝麻小，乱扔纸屑弄断草， 不讲文明真不好，大家一起来反驳。 拍拍手来跺跺脚，写好文章不得了， 其实过程很重要，省略部分掌握好。 引弓拉箭做什么，大家一起来思考。
春天的小河里， 有好多标点符号， 一群乌黑的小蝌蚪， 那是可爱的逗号； 鱼儿吐出的水泡泡， 那是漂亮的句号； 春雨淅淅地下在水上， 变成了无数的省略号。 还有的我暂时不说， 留下来大家请大家去找。
、 、、 、
感叹号的作用：
• 感叹号（！） • 叹号表示感叹句末尾的停顿。 • 感叹句是用来抒发某种强烈 感情的。
马上到终点了，快跑!
问号的作用：
• 问号（？） • 问号表示疑问句末尾的停顿。 • 疑问句一般是用来提出问题 的 • 黑板是谁擦的？
• 从前，有个年轻人出外做生意， 半年未归，家里老父老母分外牵 挂。同学们要知道，在古时候通 信不便，那是家书抵万金啊！终 于有一天，父母收到了孩子的信。 可是，读过之后，父亲欢喜母亲 愁，你知道是怎么回事吗？
我的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱
•我的生活好，痛苦没有，粮食多， 病少，挣了很多钱。 •我的生活好痛苦！没有粮食，多病， 少挣了很多钱。
逗号和顿号的作用：
• 逗号（，）表示句子内部的一般性 停顿。 • 顿号（、）表示句子内部并列词语之 间的停顿。 • 顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开 并列的词或并列的短语(词组)。
．．．．．．
省略号的作用：
• 省略号（……） • 省略号标明行文中省略了的话。 • 此外，省略号还用来表示说话 的断断续续。 • 在花室里有牡丹，水仙……各 种各样的花。
句号的作用：
• 句号（。） • 句号表示陈述句末尾的停 顿。 • 陈述句是用来说明事实的。 • 她的歌声很好听。
想一想：
你想对文中的标点 符号说些什么？
看谁速度快： • 抢答老师手中的卡片上 所显示的标点符号是什 么？
演练场上比一比：
• 咱们班今天谁没来上学（ ? ） • 窗外的树上有一只小鸟在唱歌（ ） • 这个世界是绿色的( )快乐的( )在 鹅群面前是一片辽阔的草地 ( ) • 我要是能登上月球那该多好哇（ ） …… ）最温柔的” • “她的手（
、
。
, 。
！
这里有学生甲和学生乙的一段对话，是在快上课前 说的，没有标点，也没用表明是学生甲还是学生乙 说的，读上去没有感情色彩。现在请你给它加上标 点，还要写明是学生甲说的还是学生乙说的。看谁 的标点加得好？ 老师还没来
老师还没来
还
标点符号的争吵
标点符号的争吵
一天，字典里发生了一场争吵，一群小伙伴们争得面红耳赤，不可开交。挑起这场争吵的是感叹号。他得意（扬扬 洋洋）地说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的感慨。”
小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。”
这一下又惹（恼 脑）了小逗号：“是我把句子断开，表示了句子中间的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！”
省略号不慌不忙，但是声音也提高得很高：“要不是我表示文中的省略，那语言该多啰嗦呀！”
句号自认水平最高，不容争（辩 辨）地说：“只有我才是文章的主角，没有我做总结，话就得没完没了。”
字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要。少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好。难道这个道理你们还不懂吗？”
1、选择文中括号内正确的字词，并画“√”。
2、联系上下文，解释文中的词语。
（1）不可开交：
（2）停顿：
二下__标点符号的争吵
长春版小学二年级下册
长春市回族中学小学部张晓翠
„„
zhǔ guǎi zhàng duò 拄 拐 杖 跺
bèng luó gǔ
zhī 芝
zhāng gōng
蹦 yǐn 引
锣 kǎo 考
鼓 bó 驳
章 duàn 断
弓
你会读吗？
拄 拐 杖
蹦 锣 鼓
跺 芝
章 弓
引 考 驳
断
•选字填空
拄、柱、住、注 他（拄 ）着一个拐杖。 这有一根大（柱）子。 他就（住 ）在我家的附近。 同学们应该（注 ）意观察 周围的事物。
拄 拐 杖 跺 芝
蹦 锣 考 驳 章断 鼓 弓 引
锣
弓
引
弓字旁
张 弯 弱 弹 强 粥
拄拐杖 跺脚 重要 重新 芝麻 文章 省略 引起 思考 反驳 拉弓 角色 又蹦又跳 不可开交 敲锣打鼓 当机立断 引人入胜
感叹号拄着拐杖直跺脚，小 问号竖起大耳朵，芝麻一样 的小顿号急得又蹦又跳。
拄着拐杖直跺脚 ——————的感叹号 竖起大耳朵 ——————的小问号 芝麻一样 ——————的小顿号
快速读2-6自然段思考： 1.标点符号为什么争
吵？ 2.标点符号是怎样争 吵的？用直线画出每种标 点符号说的话。
最先发言的是感叹 号，它的嗓门就像 锣鼓敲：“我的感 情最强烈，文章里 谁也没有我重要！”
不服气的小问号连 忙说：“哼，要是 没有我来发问，怎 么能引起读者的思 考？”
小逗号说话头头是道， 它和顿号一起反驳小 问号：“要是我们不 把句子断开，句子就 会像一根长长的面 条。”
学问深的要算省略号， 它的话总是那么深奥： “要讲我的作用 吗……哼！不说大家 也知道。”
句号觉得自己水平高， 它总爱最后作总结报告： “只有我才是文章的主 角，没有我，话就说个 没完没了。”
大家争得不可开交， 书把意见来发表： “你们都重要，少一 个，文章也不会写得 那样美妙！”
想一想：
你想对 文中的标点 符号说些什 么？
第一关
1.连一连： 话没说完 语句结束 提出问题 没完没了 感情强烈 词语并列 句号 逗号 问号 感叹号 顿号 省略号
第二关
填一填： 1.这个世界是绿色的 、 快乐的 ，在鹅群 面前是一片辽阔的草地 。 ：“ ！” ， 2.我深情地说 妈妈 我爱你
3.夏天 ， 花坛里的许多花都开了。 有茉 莉、 牡丹 、芍药 、 兰花…… 美丽极了 。
标点符号歌
标点符号歌
学了本篇课 文你有什么 收获呢？
个人一旦骄傲、 自大，脱离了 集体就 失去了大部分的力量。 只有团结在一起，才 能力量倍增。
尺有所短，寸有 所长。众人划浆 开大船，团结才 是力量!
