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2015年师德师风对照检查材料 Microsoft Word
2015年师德师风对照检查材料 龙井中学： 自2015年7月开展师德师风教育活动以来，我认真学习有关法律、法规和相关文件，认真地剖析了自身存在的问题，在对照检查阶段，我发现自己不足，离对教师的要求还有一定的差距。
一、存在问题
1、有时还要讲一部分粗话。教育学生讲文明，首先我们作为老师在学生面前要尊重学生，讲文明，用文明语言，对学生才起到示范作用。
2、偶尔有迟到现象。作为一名教师，要求学生不迟到，我们老师首先要做到，做到为人师表。
3、带手机到课堂中去。在教学过程中，手机响起来，打断了我们教学的思路，同时也打断学生的听课思维。
4、有坐着上课的现象，坐着上课于学生及管理都没有好处。
5、缺乏进取精神，不注重获取新知识、满足于一般性工作。
二、主要原因
1、师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。
2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有高度的责任感。
3、不善于从理论上加以总结，工作的创造性不够。
三、今后努力的方向：
进校学校师德师风对照检查材料
沙河市教师进校学校
师德师风建设大讨论活动对照检查材料
根据《沙河市教育局师德师风建设大讨论活动的实施方案》，我校认真全校教师对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等，深入查找师德方面存在的主要问题，学校领导班子认真听取教师对学校的批评建议和征求各基层学校对教师教育工作的意见建议。 围绕学校主要突出查摆的若干方面的问题进行了深刻反思，形成如下对照检查材料：
一、师德师风建设对照检查情况
1.学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题。
（1）.服务热情不高。对基层群众服务意识差，主要是有脱离实际、脱离群众、高高在上的现象，对广大师生员工缺乏满腔热忱，与师生员工的关系不够紧密，说话、办事、处理问题很少能做到角色转换，换位思考。
（2）.交流沟通不多。与教职工的交流不够，未能直接有效地了解他们的思想动态等,没能及时了解他们反映的问题，对一些深层次的关系职工利益问题缺乏细致的思考和研究。
（3）.决策欠科学。有时不顾基层实际和群众意愿，有时靠拍脑袋决策、拍胸脯表态；有时执行上级决定照本宣科，生搬硬套，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，不 1
2014年教师个人师德师风对照检查材料
师德师风个人对照检查材料
通过本次学习了师德师风后，我深深地认识到教师是本质与影响力，认识到言传身教。古人云“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。下面是我对师德师风学习的剖析：
关注学生不够，集体观念淡薄。在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自己的个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯“事不关已，高高在上”，动不动就发脾气，骂起学生，“老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去。”下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只不过是一种形式而已。没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师集体共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。
课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，自从大学毕业以来，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是 1
