导读： 蚂蚁寻食导写 新材料作文“蚂蚁寻食” ◎ 韩延明 【文题展示】 阅读下面的文字，根据要求作文。 一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙地...
蚂蚁寻食导写
新材料作文“蚂蚁寻食”
◎ 韩延明
【文题展示】
阅读下面的文字，根据要求作文。
一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙地往上攀爬。这块石头对它来说实在太陡峭了，蚂蚁爬到一半就掉下来了。于是再爬，便又再掉。爬而又掉，掉而又爬，但终于爬过了那块石头；另一只蚂蚁则不然，它绕过石头，走向它的目的地；第三只小蚂蚁到来，望石而转，也找到了丰厚的食源。
要求：全面理解材料，选择一个侧面或从整体入手构思作文。立意自定，文体不限，标题自拟，写一篇不少于800字的文章。
【写作导引】
本题属于新材料作文，开放性、灵活性较强，便于考生驰骋想象，尽情发挥。站在三只蚂蚁的角度，本材料有三个不同的侧面，三种不同的立意：第一只蚂蚁“爬而又掉，掉而又爬”，终于达到了目的，表现出“锲而不舍，金石可镂”的精神，由此可以提炼出自强不息、坚韧不拔等观点。第二只蚂蚁面对困难，灵活机智，绕道而行，达到了同样的目的。这只蚂蚁更加精明，可歌可赞！由此可以提炼出“灵活变通是走向成功的捷径”等观点。第三只蚂蚁知难而“退”，在其它地方也找到了丰厚的食源，可谓殊途同归。由此我们不难得出“条条大路通罗马”、“另辟蹊径、勇于创新是成功的法宝”的结论。构思本文，可以从一个侧面立意，也可以从整体立意，那样的文章更全面，
新材料作文
新材料作文 蚂蚁寻食
阅读下面的文字，根据要求作文。
• 一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙地 往上攀爬。这块石头对它来说实在太 陡峭了，蚂蚁爬到一半就掉下来了。 于是再爬，便又再掉。爬而又掉，掉 而又爬，但终于爬过了那块石头；另 一只蚂蚁则不然，它绕过石头，走向 它的目的地；第三只小蚂蚁到来，望 石而转，也找到了丰厚的食源。
写作导引
• 本题属于新材料作文，开放性、灵活 性较强，便于考生驰骋想象，尽情发 挥。站在三只蚂蚁的角度，本材料有 三个不同的侧面，三种不同的立意： 第一只蚂蚁“爬而又掉，掉而又爬”， 终于达到了目的，表现出“锲而不舍， 金石可镂”的精神，由此可以提炼出 自强不息、坚韧不拔等观点。
• 第二只蚂蚁面对困难，灵活机智， 绕道而行，达到了同样的目的。这 只蚂蚁更加精明，可歌可赞！由此 可以提炼出“灵活变通是走向成功 的捷径”等观点。第三只蚂蚁知难 而“退”，在其它地方也找到了丰 厚的食源，可谓殊途同归。
• 由此我们不难得出“条条大路通罗 马”、“另辟蹊径、勇于创新是成 功的法宝”的结论。构思本文，可 以从一个侧面立意，也可以从整体 立意，那样的文章更全面，寓意更 深刻。
标题集萃
• • • • • • • • 1、始终不渝 终成大器 2、条条大路通罗马 3、变通“变”出辉煌人生 4、知难而退 告别愚昧 5、向“常规”说不 6、另辟蹊径成大道 7、苦干· 蛮干· 巧干 8、恒心搭起通天桥
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• 1、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之， 朽木不折。（《荀子· 劝学》） • 2、绳可锯木断，水可滴石穿。苦干加 巧干，坚持持久战。（郭沫若） • 3、易穷则变，变则通，通则久。 （《易经· 系辞下》）
• 4、苟有恒，何必三更起五更眠； 最无益，只怕一日曝十日寒。（毛 泽东） • 5、不耻最后。即使慢，驰而不息， 纵令落后，纵令失败，但一定可以 达到他所向往的目标。（鲁迅 ）
• 6、踩着前人的脚印前进，最佳结果也 只能是“亚军”。（李可染） • 7、细菌学家欧立希，为了医治当时流 行的“昏睡病”，发现一种叫“阿托 什尔”的化学药品，可杀死引起昏睡 病的锥虫，但是，美中不足，这种药 物又会给人带来双目失明。欧立希和 他的助手坚韧不拔，经过606次试验， 失败605次，终于成功地制造出一种既 能挽救昏睡病人，又不伤害病人视觉 的药品，取名叫“606”。
• 8、《红楼梦》这部巨著是曹雪芹 面对清贫坚守梦想，奋斗了十年才 写成的。“字字血泪”的《红楼梦》 因为坚守而流传于世。曹雪芹如山 一样坚守着，坚守着自
蚂蚁的队伍
蚂蚁 指挥 勺子 横着
匆匆忙忙 威尔教授 乱作一团 秩序
搬运 谜语 糖果 引导
食物 离开 沿着
想一想：课文中主要讲了哪个人物？ 他做了一件什么事？
细心观察的威尔教授 看到这种场景，产生了什 么疑问？
思考：你知道了什么？ 你看到蚂蚁搬家这种 现象有什么想法？
蚂蚁的队伍
1.蚂蚁排着长长的队伍，匆匆忙忙 地搬运食物。是谁在指挥它们呢？ 2.威尔教授决心解开这个谜。 （过渡段）
默读三、四、五自然段，小组交流讨论：
1、威尔教授为了解开这个谜，都做了什么？ 请用 “ ” 画记。 2、蚂蚁们有什么表现？请用“
” 画记
3.一天，他在离蚂蚁窝不远的
地方，放上一小勺糖。出外寻找食 物的蚂蚁侦察兵看见了，爬到糖上 停了一会儿，立刻回窝。很快，一 支蚂蚁队伍出发了。
返回
糖
蚂蚁侦察兵
蚂蚁窝
蚂蚁排着整齐的队伍出发 了。
返回
• 4 教授发现，侦察兵并没出来，而蚂蚁们 正沿着侦察兵走过的路线向前爬。他在蚂 蚁前进的路上横着划了一道沟。蚂蚁们爬 到沟边 ，左试试，右探探，一只只爬过去， 还是找到了那条路。
糖
沟
蚂蚁窝
左试试
右探探
5
教授又在路上放了一块石头，蚂蚁们 乱作一团。一会儿，它们绕过石头，重 新排好队，又很有秩序地前进了。
糖
沟
蚂蚁窝
石头
石头让蚂蚁们 乱作一团。
想一想：
那个蚂蚁侦察 兵，是靠什么来引 导伙伴们前进呢？
原来，蚂蚁侦察 兵找到食物后，在路 上留下了一些气味。 蚂蚁们顺着这种气味 爬，就成了长长的队 伍。
侦察兵留下的气味！
拓展延伸
小朋友们！在生活和学习中， 你们一定会经常遇到和发现许多
有趣的或自己弄不明白的问题，那
你是怎么想，又是怎么做的呢？
拓展延伸
多看—多问— 多想— 多做
我会写
因为蚂蚁侦察兵—————， 所以它能引导伙伴们前进。
留下了气味
因为……所以……
聪明的同学们，
再 见！
