导读： 学前教育专业毕业生就业情况调研报告 学前教育专业毕业生就业情况调研报告 发布时间:2014-01-06 来源:调研报告网 摘要 学前教育是专...
学前教育专业毕业生就业情况调研报告
学前教育专业毕业生就业情况调研报告
发布时间:2014-01-06 来源:调研报告网
摘要
学前教育是专门培养幼儿教师的一个专业，一般认为，幼师毕业生非常好就业，社会需求量很大。那么，我们学校的近几年毕业生的就业情况以及用人单位的需求情况如何，很值得进行全面了解。本文在对xx区及市区部分幼儿园近几年我校毕业生的就业现状展开调研分析之后，了解了毕业生就业后情况以及社会上用人需求形势，同时也可以对我们学校幼师的专业素质结构进行再认识，并以此为依据，建议要尽快提高生源质量和办学水平，把发展的着力点放在特色办学、校本课程研发、校园文化建设等方面。
关键词：毕业就业调研分析幼师发展
一、调研目的与意义
学前教育专业是师范类学科里特有的一门专门培养幼儿教师及幼儿教育管理研究人才的学科，也就是我们平时所说的幼儿教育专业，或者叫幼师，他们主要学习的专业课程包括学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育管理学、家庭教育学、现代教育技术学、幼儿园教育活动设计、幼儿园环境美化与布置、钢琴、美术、舞蹈、视唱、乐理、书法等。学前教育专业的毕业生，大多数对口就业单位是各类幼儿园及一些新兴的早期教育机构如幼儿早教中心、幼儿智力开发中心、幼儿家庭教育机构等。其专业特点在于：较早地确定了从事学前教育的专业发展方向，学校所设置的课程、安排的教学活动都有针对性，学生将来的发展方向除幼儿教育外，还可向艺术类方向迁移。
当前大学生普遍面临着择业难、就业难的现象。而一般认为，学前教育专业的优势就在于：由于目前幼儿教育远未真正普及，在今后相当长的一段时期里，幼师毕业生需求量将会很大。但是现实是否真的如此，我们学校的毕业生就业率到底是多少，现在都在何处就业，就业情况如何，用人单位的用人标准是什么等等，我们都知之甚少。因此，对近几年学前教育专业毕业生的就业形势及前景值得去做调查研究。
xxxx年xx月—xx月，学校分管领导、招生就业办以及教务处等部门人员于对xx区及市区部分幼儿园进行了关于毕业生本人就业情况及各幼儿园、及早期教育机构用人需求和满意度进行了调研，使我们初步了解了近几年毕业生的就业情况以及了解了社会上的用人需求形势;使我们对幼儿教师的专业素质结构及职业素养进行了再认识，并以此为依据，提出了进一步完善与提高幼儿教师专业素质的建议;本次调研也试图从幼师毕业生跟踪调查中所获得的情况，对幼师的现行培养模式以及社会关注的问题进行研究，为探索学校建设和幼师生成长成才的规律提供依据。
二、调研对象
调研单位：xx小学幼儿园、xx实验学校幼儿园、xx幼儿园、xx花园幼儿园、实小幼儿园、二附小幼儿园、xx幼儿园、xx外国语实验学校幼儿园、xx小学幼儿园、xx中学幼儿园、xx小学幼儿园、xx九年制幼儿园、xx小学幼儿园、xx小学幼儿园、xx九年制幼儿园等。
学前教育专业本科生专业认同情况的校别比较
２００８年第０３期（总第１５９期）
学前教育研究
ＳｔｕｄｉｅｓｉｎＰｒｅｓｃｈｏｏｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＮｏ．０３，２００８ＳｅｒｉａｌＮｏ．１５９
学前教育专业本科生专业认同情况的校别比较
陈
妍＊
梁
莹
强丽君
（华东师范大学学前教育与特殊教育学院，上海
２０００６２）
［摘要］本研究运用资料搜集、访谈和问卷等方法，对北京师范大学、华东师范大学、南京师范大
教师与教学、专业学和浙江师范大学四所师范院校的３１２名学前教育专业本科生进行了调查，从课程、
发展前景与就业三个维度对其专业认同情况作了对比研究。结果发现，由于各所学校的培养方向、教学传统、师资构成等方面的不同，学生对本专业的认同存在显著差异。为增强学生的专业认同感，应采取“先通识后专化”的课程设置模式，同时重视学生质量的培养、专业氛围的营造及社会宣传与支持。
［关键词］
学前教育专业；专业认同感；本科生
程建设与师资建设提供参考建议。
二、研究方法
本研究采用整群抽样的方法，于２００６年初对北京师范大学、华东师范大学、浙江师范大学和南京师范大学四所高校学前教育专业本科四个年级的学生进行了问卷调查，共发放问卷３５０份，实际回收３１８，回收率为９０．８６％，其中有效问卷３１２份。与此同时，研究者还抽取了部分被试进行了个别访谈。
本研究在查阅资料和前期访谈的基础上自编“学前教育本科生专业认同度问卷”。问卷分为四个方面：一是基本情况，二是对课程情况的认同，三是对教师和教学情况的认同，四是对专业发展前景和就业方面的认同，采用５点评分法，共４４个项目，内部一致性系数为０．６４９１。运用ＳＰＳＳ１１．０统计软件对数据进行处理。
三、结果与分析（一）对课程情况的认同
本研究根据学前教育专业的特点，把课程分成理论课程、专业技能课程、实践课程。在这些课程设置的主次方面，北师大和其他师大存在显著性差异。北师大学生大部分认为以理论课程为主好，而其他学校的学生没有这种明显的倾向。在课程自主性设
一、问题提出
专业认同是价值内化的过程，也是个人自我意象的形成过程。［１］幼儿教师专业认同是幼儿教师对自己身为幼儿教师所具有的意义的整体看法。［２］“对于师范生而言，专业认同则是对于整体社会学习环境的主观评估，透过环境逐渐形成对于教育专思想上，业的价值看法，内化并表现在自己的行为、亦即是个体藉由各种不同的方式、途径与社会文化的不断接触，而逐渐习得作为一名教师所需具备的专业知能与专业技能”。［３］由此看来，专业认同能使学生产生对专业价值的认同，继而产生接纳本专业的意识态度与思想行为。
目前，已有学者开始关注高校学生的专业认同影响因素问题，并主要围绕专业认同的重要价值、及影响力等方面开展研究，［４］［５］［６］［７］［８］［９］指出专业认同对学生学业成功、学习动机、专业发展等都有积极影响。不过总的来说，国内外对于专业认同的研究还不多，深入程度也不够，特别是国内还缺乏大样本的跨省市调查，对于学前教育专业的专业认同研究则更少。因此，本研究尝试对北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学和浙江师范大学四所高校学前教育专业本科生的专业认同进行比较，以丰富专业认同领域的研究，同时为学前教育专业本科课
收稿日期：２００７－１０－１８
＊通讯作者：陈妍，Ｅ－ｍａｉｌ：ｃｉｓｓｙｃｈｙ０２１３＠１６３．ｃｏｍ
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学前教育专业就业前景
学前教育专业就业前景分析
请问：“学前教育专业就业前景”怎么样？
我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，尤其是08、09全球性的经济危机席卷世界各地，曾经的天之骄子，已经进入了一个尴尬的境地：大学生毕业等同于大学生失业。主要表现在：首先，就业形势本身是很严峻的，这是大学扩招带来的难以回避的事实；其次，好的岗位需求有限；第三，大学本身培养的学生并不都是专业人才，大学注重素质教育，学校培养与社会需要还是有一定的脱节。除了一定的专业水平，用人单位还要求学生的公共关系能力，合作能力、实践能力、组织协调能力、专业应用能力都要强，但是实际上学生这些方面的培养还是有欠缺。所以，这种大学生就业难的状况将会长期存在下去。
值得注意的是：在大学生就业市场风云变幻的今天，高职学前教育专业的毕业生似乎成“抢手货”，就业市场也似乎显得较为宽松。我院06级学前教育专业毕业生实习上岗率在一个月内达到100%，截至目前就业签约率达到50%，一旦毕业证如期发放，学生签约率达到100%。但这种状况还能持续好久？事实上，形势并不容乐观。作为高职院校的教育工作者理所当然要理性分析当前就业形势，对高职学前教育专业毕业生的就业前景应该有个清醒的认识，从而有针对性、系统性地开展就业指导。
综合来看，学前教育专业就业形势在全球性经济危机大潮的冲击下，似涨实跌，自有原因可归纳如下：
一、早期教育的市场潜力扩大了对幼教专业人才的需求。
1、政府的政策导向激活了社会办学的热情，充分满足了家庭对早期教育日益增长的需求。
教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出：“今后5年（2003-2007）幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。”随着社会前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础，民办幼儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局下，大大满足
