导读： 师德师风建设年活动分析检查个人剖析材料 师德师风建设年主题教育活动的个人剖析材料 一、简要回顾工作以来的经历 1996年7月，我从某某师范...
师德师风建设年活动分析检查个人剖析材料
师德师风建设年主题教育活动的个人剖析材料
一、简要回顾工作以来的经历
1996年7月，我从某某师范大学★★系毕业并进入☆☆一中工作，15年来，一直从事高中★★教学工作，送走了6届高三毕业生。工作中，自己不断深入学习，钻研教法，提升自己的教育教学业务能力和水平。2004年，自己成为☆☆县高中★★学科骨干教师，2007年9月，开始担任学校行政办公室副主任，从事学校的中层管理工作。
二、剖析自己存在的主要问题
⒈存在的主要问题:
⑴思想观念方面，产生了职业倦怠，进取心减弱。进入一中，教了十五年书，三年一个轮回，始终就是面对那几本高中★★课本，教来教去感觉就是在原地打转。总觉得自己现在的教学水平到了一个平台，上也上不去，下也下不来，比上不足，比下有余。于是在教学工作中就有吃老本的现象发生，相对于刚参加工作那几年，工作热情和动力有退步了。
⑵自觉学习、提升业务能力的积极性不够高。作为人文学科的高中★★课，要上好上活，教师就必须不断地充电，不断地学习。但是在平时的教育教学工作中，自己总找得出不自觉学习的种种理由、而且还冠冕堂皇：日常家务要时间打理；长期当班主任带高三毕业班，教育教学任务繁重；行政办公室的日常管理工作繁杂，一天的日常管理事务处理下来要耗费大量时间、忙于这些事后，那有时间来学习嘛。思想上放松后，于是在自觉学习，不断地提升业务能力方面的积极性就减弱了。
⑶工作作风方面，学科组要求作的教改项目或工作安排，只是想着去尽快地做完，没有想到去如何做得更细更好。行政办公室的日常管理工作中存在缺乏开拓精神和怕麻烦的思想。
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师德师风建设自我剖析材料上
师德师风建设自我剖析材料
参加工作18年整，但在过去的17年里，每天，每周乃至每一学期在我的头脑中考虑的总是重复着同样的问题：学期初待几年级什么科目，学期中我的学生怎样，谁的作业没完成，谁是我的得力助手，谁值得我炫耀，谁令我头疼，谁的家长被我说服等一系列的班级琐碎；学期末我的学生考得怎样，排列第几，就这些平凡的问题。教导处、教导主任这一系列的名词，概念，对于头脑简单的我来说从未考虑过，任务是什么，职责是什么，更是从不关心，干好自己的本职工作就是尽职尽责，他们怎样与我毫无关系，学校的闲杂琐事更是事不关己高高挂起。但在今年年初，由于种种原因，把这个头脑简单的我推向了这个从未奢求过的位置，在这个位置上，我摸着石头过河，说话做事提心吊胆，生怕说错话、做错事，在师德师风学习活动中，我对照自己的言行发现有许多不如意之处：
一、忙而无果。每天上班，从早到晚，忙忙碌碌，总有干不完的活，做不完的事，也有老师这样问我：每次进来你总有活干，你咋就那么多事？是呀，干了些啥，绊着指头数一数，数不出来，但闭着眼睛想一想：噢，这件事还没干好，那件事也没干好。
二、优柔而不果断。对于咱们学校来说，大部分都是比我年龄大的，他们年龄不仅比我大，教学经验也比我丰富，教学管理等方面也都是我值得学习的，我认为自己根本没有资格去说大家，因此工作只求过得去，不求过得硬，你好我好大家都好。尽管有不满意的地方也不想说，可以说也不敢说，是对是错，生怕说错了别人“冲咱发火”，让爱面子的我下不了
“师德师风建设”活动自我剖析材料
“师德师风建设”活动自我剖析材料
2012年，全县教育系统开展了“师德师风建设”系列活动，对教师的职业道德素养和专业技术素养提出了更加具体与严格的要求。为了推动此次活动的顺利开展，各学校组织了全体教职员工对照《中小学教师职业道德规范》和《莘县中小学教师职业道德规范考评细则》，检查、反省了自己的从教行为，开展了批评与自我批评，实事求是地对自己进行了问题排查。鉴于此，现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析
一、存在的主要问题
1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主
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